第五单元燃料。
一、氢气。1、物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
2、化学性质：
可燃性：（1）纯净的氢气：2h2 + o2 点燃 2h2o（反应现象：在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰，干燥的烧杯内壁有水雾或水珠生成，放出大量的热）
（2）不纯净的氢气（当空气里混入氢气的体积为总体积的4.0%-74.2%时）：
2h2 + o2 点燃 2h2o（反应现象：发生**）所以在点燃氢气前要检验氢气的纯度。即用排水法或向下排空气法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。
若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，要用拇指按住试管口一会儿（目的使管内氢气燃烧的火焰熄灭）或换一支试管再行收集氢气、验纯，直至听到轻微的“噗”声，才可在导管口处点火。
3、用途：洁净、高能的理想燃料。（氢气燃烧的产物是水，无污染）
二、碳。1、碳的几种单质。
1）金刚石（c）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
2）石墨（c）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、干电池的电极。
3）无定形碳：焦炭、木炭是冶金和生活的常用燃料。木炭和活性炭疏松多孔，有很强的吸附能力，可作吸附剂。炭黑常温化学性质稳定可绘画或书写字。
4）足球烯。
2、单质碳的化学性质：
因碳原子的排列方式不同单质碳的物理性质差异很大，而各种单质碳的化学性质却完全相同！
1）稳定性（常温）
2）可燃性： 完全燃烧(氧气充足),生成co2 : c+o2点燃co2
不完全燃烧 (氧气不充足),生成co：2c+o2点燃2co
3、还原性：c+2cuo 高温 2cu+co2↑ （置换反应） 应用：冶金工业。
现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
三、一氧化碳。
1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
2、化学性质： （h2、co、c具有相似的化学性质：①可燃性 ②还原性）
1）可燃性：2co+o2点燃2co2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度）
h2和o2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。 co和o2的燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。
ch4和o2的燃烧火焰是：发出明亮的蓝色火焰。
2）有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
3）还原性： co+cuo △ cu+co2 （非置换反应） （现象：黑色粉末逐渐变成红色，石灰水变浑浊）
fe2o3+3co高温2fe+3co2（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。）
除杂：co[co2] 通入石灰水或氢氧化钠溶液： co2+2naoh==na2co3+h2o
cao[caco3]只能煅烧（不可加盐酸） caco3高温cao+co2↑
注意：检验cao是否含caco3加盐酸 ：caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑
（co32-的检验：先加盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水。）
3、鉴别：h2、co、ch4可燃性的气体：看燃烧产物（不可根据火焰颜色）
四、二氧化碳。
1、物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，可溶于水。
2、化学性质：
1）一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。
2）与水反应生成碳酸： co2+h2o==h2co3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红。
h2co3 ==h2o+ co2↑ 碳酸不稳定，易分解。
3）能使澄清的石灰水变浑浊：co2+ca(oh)2==caco3↓+h2o 本反应可用于检验二氧化碳！
4）与灼热的碳反应： c+co2高温2co
吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，co2是氧化剂，c是还原剂）
3、用途：灭火（灭火器原理：na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑）既利用其物理性质，又利用其化学性质。
干冰用于人工降雨、制冷剂温室肥料。
4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。
5、制取二氧化碳。
五、化学燃料。
1、三大化石燃料： 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）
1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；
煤燃烧排放的污染物：so2、no2（两者引起酸雨）、co、烟尘等。
2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；
（3）天然气（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
2、两种清洁能源：乙醇、氢气。
1）乙醇 (俗称：酒精， 化学式：c2h5oh) 化学性质： 可燃性 c2h5oh+ 3o2点燃2co2+3h2o
2）氢气，最理想的能源。可燃性 2h2+o2点燃2h2o （发出蓝色火焰）
3、化学反应中的能量变化。
1）放热反应：如所有的燃烧2）吸热反应：如一般条件为“高温”的反应。
4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能（优点：资源丰富，放热量多，无污染。）
人教版初三化学第五章知识点总结
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九年级化学第七章知识点总结
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九年级化学上册教学工作总结
本期我继续担任九年级化学教学工作。这一届学生基础好，学习风气浓厚，我们九年级每位任课教师都在全力以赴，积极配合。作为一名年轻教师，我积极学习，向学校老教师及时请教，课外认真学习，积极备课。一学期以来踏踏实实 认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的...