1、对于机械观点的反思，对于把整体分为部分的做法，认为各部分之和不等于整体。
2、封闭系统/开放系统。
3、系统整体和部分以及各部分之间是消长调试的。
4、系统和各部分之间是动态的，是不断变迁演变的。
5、整体大于各部分之和。
6、系统的整体和各部分是共存共荣的。
1、系统主要可以分为四个部分。
结构（“人在情境中” 微观、中观、宏观）
过程 行动（改变媒介系统，案主系统，目标系统，行动系统）
机能（系统运作要保持某种范畴，系统内部各部分之间要有互馈性）
2、处遇原则。
对于案主的问题的观点：一定要考虑到外在环境里的社会支持网络、社会资源、社会制度对案主问题形成有重要影响。
3、处遇目标。
a、确保系统可以生存，要协助案主从外在环境中获取生存所需要的资源。
b、确保系统维持稳定平衡。
c、各个子系统之间可能建立互惠互利的机能。
系统理论与生态系统理论：系统理论强调要改变系统的能力；生态系统理论强调人与环境之间的交互作用。
格式塔心理学：1、强调整体功能，20世界20年代发起于德国，经验整体原则，整体不等于部分之和，整体先于部分，决定元素。
2、场论：磁场是元素之间相互影响作用，每一个鑫经验都会改变人格。
生态系统观点的发展背景：勒温拓林心理学；布朗劳伦纳生态心理学。
勒温： 1、需求和紧张心理系统说
需求引起活动，引起活动的目标的方向就是满足需求。需求求有两种：一是客观的生理需求，一是准需求，即在心理环境中，对心里事件起实际影响的需求。
2、动力场说。
b=f(pe) 行为可以表现为人与环境的函数，要确定当时情境中的各种心理事件以及当时的完整结构。
能够满足人的需求和愿望的或者受到保护就会有正的引拒值。
不能满足人的需求和愿望的或者受到伤害就会有负的引拒值（吸引与抗拒）
约束力由阻碍引起，满足需求的驱动力。
布朗劳伦纳环境为知觉到的环境，即行为背景。
生态心理学认为，不能以环境的客观性为考察对象，即案主如。
知觉环境。生态系统理论观点：生活模型。
一、理论假设。
1、人都有一种与生俱来的能力，人都能在环境中互动，都能参与他人发展关系，气质与环境的适合度要匹配。
2、所谓问题都是生活中的问题，要了解个人的问题应将个人置于其生活的整齐空间来理解。
3、基因和其他生活因素是人与环境交流的结果，二、主要的李军观点与观念。
1、人与环境的调和程度——互惠性的结果。
作为生物，怎么运用环境中的资源，如何因应环境的各种变动达到生存需要，如何提升环境的调试，提高环境多元性。
互惠性：１、环境为生物提供资源。
２、生物使环境中物种多元。
、人天生有适应环境的能力。
、人要与环境形成适切调和，在生命周期的每一个实际点获得足够滋养才能向前发展。
、个人生活问题要置于整体环境加以考虑。
、环境的品质（社会环境，物理环境）
、生活中大问题（社会工作者应聚焦于案主与其环境的互动是不是符合生活的任务）
生命周期：影响个人发展的相关社会结构，历史变迁（时间线）
人及关联：个人有拥有的与他人连结而建立关系的能力（依恋关系的建立开始的）
胜任能力：透过个人与环境问题的成功交流经验，个人掌控环境的能力。
角色（表现）：按互惠性的角色期待做出表现。
生态地位：个人在某种环境区域在所拥有的成员地位。
栖息地：个人与他在的文化脉络是的物理和社会情境。
适应力：在个人和环境交流的过程里，个人和环境间相互营销和反映以达到最佳调合度。
滋养性环境：所在环境在适当的时刻能够提供必要的支持、安全，给个人以增进，认知情绪等发展。
匮乏／不友善环境：支持不足或扭曲。
干预目标：1、 增进个人胜任能力。
2、 加强社会支持。
三、外遇原则和过程。
、案主问题的界定。
、由生活变动（变迁）所英气的问题（预期的／不预期的）
、环境压力。
、案主所经历的人际经历。
女性主义与社会工作。
倡导我们要意识觉醒、注意觉悟的培养、学会反思。
主要的行动策略是社会运动和针对个案问题的危机管理（独特性、立体性）
派别：自由派：激动女性主义社会主义女性主义。
后现代女性主义：妇**性主义（性别种族、去殖民化）
文化派：男性和女性以“不同的声音“表达他们关于道德的思维。
男性：公平、公平女性：同情、关爱、关系。
处遇原则与过程。
1、 最忠实度是分析女性被歧视的内涵，女性被贬抑的决制，被剥夺的觉知。
2、 解除社会女性的压迫，实现两性平等（长期目标）
3、 让女性对问题及社会根源有认知，要提升自我价值感和环境掌控感，参与社会行动（短期目标）
社会建构论。
1、 社会现实不是客观独立的存在，是社会建构而成的。
2、 社会个体的状态是历史的，动态的和变化的。
3、 社会问题的社会构建性。
增权理论与倡导。
一、基本假设。
1、经验——无力感——不能环境交流。
2、直接简介的权能障碍影响人实现自己。
3、权能可以通过社会互动增加与衍生更多的个人及人际权能。
4、案主视为有能力、有价值的人。
5、社工员要与案主建立协调的伙伴关系。
二、概念架构。
1、权利：获得所需要的资源的能力；影响他人思考、感受、行动或者信念的能力；影响资源在诸如家庭、组织、社区或者社会等社会系统中分配的能力。
2、无权：能力与资源的缺乏状态，同时也是一个内化的过程。
3、增权：一个过程，一个目标，一种介入方式。
a、一种理论和实践，处理权力，无权，压迫以及它们如何造成个人，家庭问题。
b、增权的目标是增加个人、人际、政治权利——争取行动改善处境。
c、增权是一个过程，能够促使个人有足够的力量去参与、控制及影响他自己的生命的过程。
d、增权通过建立信任关系，提升意识，构筑知识网络，传授技巧，社会倡导等介入方法。
e、增权包含的要素：获得一个更好的自我概念和自信；批判性的能力；培育社会和政治行动所需的个人和集体资源。
介入层次：1、个人层次：强调提高自我形象，获得对自我人生的掌控能力。
2、人际层次：强调人与人之间的平等，建立与别人共处的团体能力。
3、政治层次：要学习争取社会资源的平等分配，强调社会行动。
增权社会工作的特点：把案主看作有多种能力和潜能的个体，强调案主的能力，强调案主是一个积极的个体。
增权的过程：1、个体的态度、价值观，信念 2、集体经验分享 3、批判性思考 4、行动。
增权的基本观点：优势观点：把案主看作是有个性的，有特色的，有才艺和资源的。
倡导辩护：要有批判的思考，建立集体的，相互依赖的社会支持网络；从压迫的环境中解脱出来，协助案主透过实际的行动来体验真实的世界，传送真实的感受，从而提升其意识觉醒，减少自贬；通过批判性思考进行认知的转型；鼓励用自己的话说自己的事；采取集体行为，反抗现实压迫。
女性主义与社会工作。
倡导我们要意识觉醒，主义觉悟的培养，学会反思。
主要的行动策略是社会运动和针对个案人体的危机管理（独特性，立体性）
派别：自由派：激进女性主义，社会主义女性主义。
后现代女性主义：妇**性主义（性别，种族，去殖民化）
文化派：男性和女性以“不同的声音”表达他们关于道德的思维（男性：公平，公正女性：同情，关爱）
处遇原则与过程：1、最最重视的是分析女性被歧视的内涵，女性被贬抑觉知被剥夺的觉知。
2、解除社会女性的压迫，实现两性平等（长期目标）
3、让女性对问题以及社会根源有认知，要提升自我价值感和环境掌控感，参与社会行动（短期目标）
社会建构论：1、社会现实不是客观的独立存在，是社会建构而成的。
2、社会个体的状态是历史的，动态的，变化的。
3、社会问题的社会建构性。
人本主义——存在主义理论。
把主观的体验作为研究的起点，特别强调自由和 ，我们通过选择可以创造自己，并不是简单地归过去，生物，环境等决定的。
存在的两种类型：自在的存在——是一种没有内在意义的存在，没有思，没有想。
自为的存在——我们意识到我们的熏在，是一种动态变化的过程，是积极的，创造的。
真实性：存在主义认为，作为人类我们是被“抛掷”到世界上的，我们无法选择来到这个世界上的时间，我们无法选择自己所处的政治，文化，我们无法选择自己的基因……这就告诉我们一定要接受生活中既定的因素和限制，萨特认为，这就是真实性的，是存在的根基。
自由和责任：人是自由的，不是受环境制约的，人可以自由选择不同的道路，但人要为自己的选择负责。
存在的焦虑：无论你先天因素是怎样的，人生总会有很多的选择，在面对这些选择时，是很有压力的，会产生存在的焦虑。
自欺：用否定和服从来永远地躲避焦虑。
弗兰克尔（存在主义心理**）
存在主义：我要感受我所经验的世界。
**目的：让人能够认识到自己的位置，自己的价值，变成一个真诚的人。
**过程，讨论的主题：生与死；自由、责任和选择；面对孤独和爱，有意义和无意义，为真诚努力。
伯恩人都有三种自我状态：1、父母态（规矩、道德、信条、行为指南）
2、**态（在父母态与孩子态中保持平衡，是处理中心，理性多于感性，能够直截了当，独立自主）
3、孩子态（迫切地想知道，想感受，想发现新事物，反抗父母命令等消极情绪，是人感情驻留的地方）
社会工作理论重点
第一章社会工作理论。1.社会工作理论无疑是关于社会工作的各种知识架构的总称。howe 1987 认为社会工作理论应该包括两大部分 为社会工作的理论 和 社会工作的理论 前者关注的是人与社会的本质 人类行为与社会环境之间的关联。后者涉及社会工作的本质 目标 特色和过程。实际上，这两者是密切关联的。因为...
社会工作18种常用理论
一 马斯洛需求层次理论。马斯洛需求层次理论 maslow s hierarchy of needs 亦称 基本需求层次理论 是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在 人类激励理论 中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为 生理上的需求，安全上的需求...
社会工作实务基本理论框架
一 多元因素决定论。个人 家庭 群体 社区 社会问题产生的原因是多元的 多种因素 共同作用。1 个人因素。2 社会因素。3 两者相互作用。启示 社会工作介入 要从个人 家庭 社区 社会政策多重层面进行。二 问题 的 心理 社会 视角及解决方法。1 观点 强调从社会与个人两方面理解服务对象和他们的问题...