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一、 单选题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1. “接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并（ ）社会工作服务的过程。
a. 协商。
b. 熟悉。
c. 参与。
d. 接受。
答案： d 请参考p1
2. “决定介入策略“这一步骤处于社会工作实务通用过程的（ ）阶段。
a. 接案。
b. 预估。
c. 计划。
d. 介入。
答案：b 请参考p15-16
3. 社会工作者在制定服务计划时所需关注的对象是（ ）
a. 要改变的人际关系。
b. 要改变的问题。
c. 要改变的人和系统。
d. 要改变的社会环境。
答案： c 请参考p20
4. 小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了，但其所在社区的小学不肯接受。
为了帮助小希能够就近入读盖晓旭，大志特别拜访了j医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学。同事大志据小希的入学问题与校方进行了沟通。
本案例中，大志采用的方法是（ ）
a. 心理辅导。
b. 转介。
c. 心理评估。
d. 个案管理。
答案： d
5. 社会工作者小陈一年来一直在协助c社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。
此时，小陈因工作调动结束了在c社区的工作。在结束与c社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是（ ）
a. 肯定社区居民的能力，增强其信心。
b. 告诉社区居民自己与他们不再有关系。
c. 向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑。
d. 悄悄离开，免得社区居民伤心。
答案： a 请参考p41
6. 小明是小学四年级学生，一向品学兼优，近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。
父亲经常借酒消愁，醉酒就打骂小明，社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该（ ）
a. 辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险。
b. 向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认。
c. 与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题。
d. 缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护。
答案： d 请参考p73
7. 新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童**害”和“0-3岁儿童的早期教养”等活动。
在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（ ）
a. 支持者。
b. 教育者。
c. 服务者。
d. 保护者。
答案： d 请参考p64
8. 儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入，是基于儿童的（ ）
a. 探索性。
b. 模仿性。
c. 可塑性。
d. 依恋性。
答案： c 请参考p52
9. “留守儿童之家”的社工发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象，鉴于此，社工写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》的两份提案，通过h省的人大代表提交到省人大会上。
在上述活动中，社工采用了（ ）服务。
a. 支持性。
b. 保护性。
c. 补充性。
d. 替代性。
答案： c 请参考p60
10. 社工在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时，社工首先应该（ ）
a. 向公安机关或儿童权益保护机构报告。
b. 立即通知小军的监护人到场。
c. 辨别小军是否有受到虐待的危险。
d. 继续按计划进行个案辅导。
答案： c 请参考p73
11. 儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社工常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法，这种游戏**方式的特点是（ ）
a. 社工用口头提示的方法帮助儿童表达想法。
b. 关注游戏过程的自发性。
c. 注重游戏过程的象征性意义。
d. 强调非语言的交流。
答案： c 请参考p67
12. 根据艾德沃特（atwater）对青少年特征的描述，青少年处于生理心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（ ）的人际交往。
a. 家庭成员。
b. 社会成员。
c. 同辈。
d. 成年人。
答案： c 请参考p75
13. 社工张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划，为此，张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和林俊也给予充分肯定，且每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。
张莉在上述小组活动中扮演的角色是（ ）
a. 协助者。
b. 咨询者。
c. 鼓励者。
d. 领导者。
答案： d 请参考p88
14. 预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会的功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。下列各项社会工作服务中，属于预防性青少年社会工作内容的是（ ）
a. 提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力。
b. 倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展。
c. 提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务。
d. 设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标。
答案： b 请参考p82
15. 社工小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现，该社区周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。为此，社工小李开展了一系列的服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。
社工在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（ ）原则。
a. 尊重青少年的价值与尊严。
b. 接纳与关爱青少年。
c. 注重青少年的个别需求。
d. 协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。
16. 父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善于与人交往，而父亲整日喝酒打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的严厉批评。
从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天，玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（ ）
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8 在我国开展社区社会工作的组织机构，不包括下列选项中的 a 街道办事处。b 社区委员会。c 社区学校。d 社区服务中心。答案 c 请参考p330 9 在现阶段的我国城市社区中，社区社会工作人员队伍主要是指 a 专职社区工作者 社会工作者 社区居民。b 专职社区工作者 社会工作者 社区志愿者。c 专...
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