班主任管理工作的五种素质

一、服务。

班主任最基本的工作就是服务工作，就是要全心全意对自己的学生负责，要以“毫不利己，专门利人”的精神为学生服务。通过班主任的服务，使学生在心理上，精神上，智力上，体能上及劳动能力上得到全面健康的发展。要做到这一点，这就必须心甘情愿地做人梯，不为名，不为利地进行无私奉地献。

班主任在为学生服务的过程中，同时也培养了学生的服务意识。

二、身教。

身教重于言教。学生正处于长身体，长本领的过程中，做人的道理，行为准则，道德意识的增长和道德习惯的形成，有一个学习、模仿、实践的过程。班主任不能满足于讲道理，必须以身作则，率先示范，时时事事发挥榜样的作用，潜移默化地给予学生正确引导和教育。

班主任与学生接触最多，相处时间最长，对学生影响最大。班主任的思想、作风、习惯、穿戴都处在学生严格的监督之下，世界上很少有人受着这样严格的监督。同时又潜移默化的影响着学生，特别是当学生在灵魂深处受着社会阴暗面影响时，班主任的身教尤为重要，班主任的言行就是学生仿效的榜样。

三、竞争。当今社会，到处都充满竞争，竞争对班主任来说是应有的意识和必备的素质。只有竞争才能给班级带来生机和活力。

竞争反映在班主任工作上，就是责任心的竞争。班主任应当敢于投身到竞争中去。只有竞争，才能使工作有新意，事实上，班主任的这种竞争也潜移默化影响着学生，能使学生产生竞争意识，谁也不愿落后。

四、创造。社会因循而民气不张，**因循而国魂不振。”班主任面对的是生理和心理各不相同、生龙活虎、有丰富想象力的少男少女，要使自己的工作有所成就，就必须敢于创造，敢于标新立异，敢于通过自身的实践丰富和发展教育理论，发扬开拓精神。

假若没有创新、开拓精神，就很难培养出一代具有创造才能的学生。

五、协作。一个好汉三个帮，一块篱笆三根桩。班主任工作也离不开帮，这就是协作。

班主任的协作。表现在三个方面：一是班主任与各任课教师之间协作；二是班主任与班干部之间的协作；三是班主任与学生之间的协作。

班主任有了这些协作，对于提高自身认识水平、工作能力以及克服主观性、片面性、随意性有着重要意义。这样班主任就能适应工作，满足学生的需要，在工作中，才具有感召力，才能出成绩。

毋庸置疑，“万宝全书缺只角”，这是生活中常有的事。班主任不可能是万能的，但我以为。班主任具备以上五种素质，对于管理水平来说将起事半功倍的作用。

班主任管理工作的五种素质。

单位：发放镇双树中学。

姓名：胡文虎。

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