新课程教育管理。
摘要：职校班主任是学生的直接管理者，在提升学生综合素养方面起着重要的作用。分析了中职班主任管理中存在的困惑，同时。
**了班主任在班级管理过程中的几个“一”，即在班级管理ｅｅ要做到“心中一份爱”“脑中一本账”“手中一杆秤”。最后**在班级管理中应具备的素质。
关键词：中职校；班主任；班级管理。
现代社会对职业院校的学生素质提出了越来越高的要求。学班主任要时刻关注他们的学习生活，帮助他们解决成长中的困惑，校不仅要培养出具备专业知识技能的学生，更要培养出具备综合让他们时刻体会到来自班主任和班集体的温暖。素养的全能型人才。
作为学生的直接管理者——班主任，肩负着促进学生发展，激发学生内在潜力，提升学生综合素质的重大责任。
．“脑中一本账”
脑中一本账”要求班主任在全面深入了解学生的基础上，制。
因此，班主任在班级管理中如何更好地帮助学生开发自己的潜能，订出符合学生发展的班级管理目标，在有序的班级管理中实现提。
有效地引导学生在自我管理中不断成长，最终成为一名具有专业升学生综合能力的目标。素养和职业精神的全能型人才。这些都是我们新时期职校班主任。
应该思考的问题。
一。１）全面深入了解学生，建立班级学生管理档案，全面深入地了解学生是制定班级管理目标，建立健全班级管理体系，形成学生个人成长档案，促进学生全面发展的前提。
为了更加有效地掌握班级学生的基本情况以及实时动态，班。
中职学校班主任管理中的困惑。
中等职业学校学生因为诸多原因存在着各种问题。处于青春。
期的学生呈现出如下特点：文化基础薄弱，个人行为习惯及自我约主任首先可以采用调查统计的方式来了解学生的个人基本情况；
束能力较差，甚至个别学生还存在着较为严重的心理问题。这些都其次可以通过和学生沟通交流的方式，深入了解学生的性格特征为班主任的班级管理带来了切实的困难。因此，一些班主任在班级及心理状态；同时还可以通过建立网络形式的交流圈来把握学生管理中不自觉降低了管理要求，存在着管理目标不明确，管理过程的实时动态。
这些信息的收集有助于班主任及时了解学生的发展不得法，很难很好地引导学生形成良好的自我管理能力，不能达到动向并做出准确的判断。
提升学生管理能力的要求。
二、中职班主任班级管理的几点思考１．“心中一份爱”
在全面了解学生的基础上建立学生个人成长档案，有助于学生对自己进行准确的定位，进而更好地实现自己的目标。学生的个人成长档案包括个人的基本信息、短期和长期的发展目标、阶段性。
爱”不仅仅指关心和爱护，还包括对学生的尊重和理解、宽容自我评价和学生评价和日常行为记录几个方面。阶段性的发展目与责任。一是尊重和理解，即尊重学生的人格和理解学生的个性，标有助于学生更好地规划自己的职业生涯，明确发展目标，有的放。
耐心倾听学生内心的愿望和需求。中职学生由于自卑心理引起的矢。阶段性评价可以帮助学生正确评估自己，制定出符合自身发展。
叛逆行为，让家长、老师不能理解。久而久之，他们也就封闭了自己的前进目标。日常行为记录可以帮助学生在自我审视中提升自己。
的内心，变得更加叛逆。因此，班主任对学生应有的尊重和理解能的能力。够更好地走近学生的内心世界，更好地沟通解决问题，进而更好地。
２）明确班级管理目标，养成学生综合素质。
管理班集体。二是宽容与责任，中职学生无论是文化基础知识还是。
班级管理目标的制订不仅要考虑到专业的发展和社会的需。
个人行为能力都存在或多或少的欠缺。同时思想和行为的不成熟求，更要充分结合学校的办学理念和学生的培养目标，有计划、有导致他们的问题层出不穷，一味地指责会让他们走到班主任的对重点地提升学生的综合素养。在班级管理目标的制订和实施过程立面，问题进一步恶化。
因此，面对问题学生，班主任应该采取宽容中，要针对各年级学生呈现出的特点有侧重地培养。中职。
一、二年的态度，原谅学生暂时的缺点，给学生提供充足的提升时间和空级的学生主要存在的问题包括：基础文化素养薄弱，个人行为习惯间。责任即帮助学生解决学习生活中存在的实际困难，促进学生身和自我约束能力较差，因此班主任在班级管理目标的制定与实施。
心的全面发展。三是关心和爱护，叛逆的心理让他们很少和自己的中应把提升学生的基本文化素养、养成和规范学生个人行为习惯，父母沟通，很多学生得不到应有的关心和爱护。因此在班级管理中引导学生逐渐形成自我管理能力作为工作重点。
三、四年级的学生。一。
教育管理新课程。
主要存在的问题有：学习目标不明确，学习动力不足；缺乏自信心，理方法的有效实施、班级活动的有效开展、学生评价体系的有效建个人综合素质低；具备一定的职业意识，但缺乏职业素养。面对这立都需要班主任果断的执行力。
些问题，班主任的工作重点应搭建活动平台，在活动中培养自信。
三、中职校班主任在工作管理中需不断提升的素质。
心，形成综合能力。同时针对求职就业举办专题活动，增强职业意识和提升专业素养。
３）建立班级管理制度，健全班级管理体系。
中职校班主任应不断加强自身能力及素质的养成。面对纷繁复杂的工作，班主任要不断加强知识储备、心理素质及个人能力。知识的储备是为了在工作中更好地科学管理班级，提高自身的管。
并在良建立班级管理制度，首先，要以班级管理目标为依据，根据学理水平。加强自身心理素质是能够更好地调控自己的状态，生的实际情况，制定符合班级发展的管理制度。
好的状态下开展自己的工作。加强个人自身能力是为了加强自身。
其次，班级管理制度要得到班级学生的认可，这样的管理制度管理班级的能力。新时期的中职班主任应着重加强研究分析学生才不至于成为一纸空文。最后，制度执行标准要量化细致，奖惩分的能力和沟通与语言表达能力。
研究分析学生能够帮助班主任在。
明。班级管理体系的建立不仅要有得力肯干的班委，还要建立企业班级管理中提供依据，良好的沟通与语言表达能力能够帮助班主式系统管理体系。这样既有能够发挥骨干作用的班委，又有分层管任更好地与学生进行沟通，进而解决问题。
理的班级管理体系。这样的班级管理体系不仅可以及时、有效地解。
总之，班主任在班级管理中要不断学习研究，找到适合学生的。
决班级存在的问题，还能在一定程度上锻炼学生的自我管理能力。管理办法，在实践中不断地改进和提升自己的管理能力。在班级管。
．“手中一杆秤”
理中不断探索出新的教育规律并时时总结教育方法，这是每一位。
手中一杆秤”要求班主任首先要做到公平公正，公平公正是新时期班主任工作的永恒主题。教育成功的保证。面对千差万别的学生，班主任要在班级管理过程。
参考文献：中体现教育的公平，对待学生要一视同仁，做到不偏袒个别学生。
１］王安均．**职校班主任工作［ｊ］雅安职业技术学报，２０
同时班主任公平公正的工作态度也能够在班级管理中让学生感觉（６）可信可敬。其次要求班主任要有果断的执行力。执行力既包括班主。
２］农锦东．做好中职校班主任工作的几点建议［ｊ］现代阅读，任的个人执行能力，也包括班集体的团队执行能力。果断的执行力２０１
要求班主任在班级管理中能够充分发挥个人的执行能力，并且不［３］陈泽勇．**怎样做好职校班．ｌ４作［ｊ］科学咨询，２０
断地培养班级的团队执行能力。班主任的个人执行能力要保证班［４］巩国祥．如何好职校班主任工作［ｊ１辽宁教育，２０
主任能够在班级管理中把想法变成行动，把行动变成结果。班级管。
编辑张珍珍。
上嵌簪１６４页）这鸿沟中间搭起了一座跨越的桥梁。了培养更多的技能人才，构建“上得了课堂、下得了车间”的“双师。
２）校企联合培养，避免“学校热，企业冷”的尴尬。宝马培训学型”师资队伍的任务越来越紧迫！学校可以与企业共同开发符合企院总监肖奕表示：
企业生存与发展离不开职业教育，企业发展又促业任务要求的课程，使学校能及时了解企业新知识、新技术、新工进了职业教育的发展，只有相互支撑，才能获得共同发展。所以学艺、新设备的应用，使专业人才的培养更能贴近企业、贴近社会，使。
校和企业都要积极参与。学生的技能更能贴近职业岗位的实际，使学生和企业完成无缝对。
学校方面：学校课程与企业需求要有效嫁接。现代学徒制的核接的过渡。
心要素，就是帮助学徒通过职业院校的知识迁移，实现知识在工作宝马校企合作在汽车职教领域是最成功的校企合作，为宝马。
场所的有效转化。为此，学校应该把企业岗位需求的胜任力、知识经销商培养了大批优秀的汽车维修人员，它的管理模式与“现代学和技能等，有效转化到人才培养课程体系中，把学校实践教学环节徒制”不谋而合。嫁接到企业生产实践活动中，做到学校课程体系与企业岗位标准。
现代学徒制”这一概念与方式的引入，是双元制本土化的一。
的有效嫁接。只有这样，现代学徒制才能建设成为校企共建、资源个最佳的契合点，它结合了双元制最关键的“核”与中国职业教育共享、优势互补、利益双赢的现代技能人才培养模式，满足企业对发展的“芯”，具备一定的可行性和可操作性，值得我们进行更加深学徒制培养质量的诉求。
入的研究、实践与推广。
企业方面：要从企业发展的长远眼光出发，注重人才培养，积。
参考文献：极参与校企合作，这样才能维持可持续发展。合作企业要选拔优秀。
１］张韦韦．宝马眼中的校企合作［ｊ］教育与职业：综合版，高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇，师傅承担的教学任２０１
务应纳入考核，并可享受带徒津贴。
２］芮小兰。传统学徒制与现代学徒制的比较研究［ｊ］消费导。
３）提高教师教学水平，运用多种教学方法，提高学生学习兴趣刊整个项目中，人是最重要的因素，即老师是最宝贵的资源。为。
编辑张珍珍。
一。６６一。
中职班主任管理工作的策略
作者 陶冶。读与写 中旬刊 2017年第12期。摘要 作为中职学校班主任，工作包罗万象，头绪多，问题杂。小而言之，管好学生的日常行为，大而言之，管好学生的学习成绩和基本技能的培养，费心思，管好学生的前途和命运。一个班几十个学生，其思想素质，知识水平，家庭环境因素各不相同，参差不齐。班主任是学生 班集...
班主任管理工作的几点经验
五 言传身教带好学生。班主任应在思想品德 学识才能 言谈举止 待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好 要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。1.卫生 开学第一天，我看到班级垃圾遍地，就组织几位同学打扫...
中职班主任管理工作分析
作者 郭秀梅。中学生导报 教学研究 2013年第41期。摘要 中职班主任作为班级工作的舵手，如何在管理中引领他们培养积极的人生态度，关系着这些学生的成长和前途，是中职班主任的崭新课题，必须加强对职校学生的管理和教育。中职教育的重要内容就是中职生的管理工作，而班主任的工作水平和效率关系到学生的基本素质...