一线教育家讲坛。
全国中小学班主任整理管理能力高级研修班。
培训心得体会。
王晓鑫。2012年5月19日、20日，我有幸参加了一线教育家讲坛全国中小学班主任整体管理能力高级研修班培训，有幸聆听了刘正荣老师的《中国小学班级管理与班主任工作：从技巧到技术》、《选题与课题方案的设计》、吕佩橙《学生日常行为规范教育与技能训练》、赵建玲专家们的讲座，虽然时间短暂，但是深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解和认识。
对于一个参加工作不到两年的“新手”来说，做班主任是对我的第二大考验。听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面、班级管理方面收获颇多：
一 、认识得到了提升
在开场中刘正荣教授**了一个漫画视屏，地球人都知道当班主任命真苦啊，我们缺乏班主任工作的理念么？我们缺乏做好班主任工作的能力么？我们缺乏班主任工作的知识么？
不是，那我们缺少什么呢？缺少的是如何让我们发展这个环节。从一个任务型教师-经验型教师-专家型教师-教育家型教师。
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。有这样一个老师，由于学生经常不做作业，有一天很生气便说叫你的父亲来，学生回了一句：
他来吓死你。原来学生的父亲已经去世几年了，老师不知道他家庭的情况，于是有了上述情况。作为一名班主任，首先你要了解班里每一位同学的详细情况，建立学生成长卡，包括生日、家庭成员的基本情况等。
赵建玲老师还在电脑桌面上设立了学生的生日，每天开机都会提醒她，今天是谁的生日，她会在全班同学面前送她一句温馨的祝福或是全班为她唱一首生日歌，讲讲历史上的今天，虽然看起来很微小的举动，却改变了许多同学的内心世界。赵建玲老师连续8年高三毕业班班主任，曾经接过一个问题比较多的毕业班，这个班在前两年连续换了几位班主任和任课教师，一直没能形成稳定的良好班风。学生迟到早退的多，找借口逃课的多，经常有将近半个班的学生不上课。
她深知，作为一个班主任，身教胜于言教。要求学生做到的，自己首先做到。赵建玲每天都在早读之前到校，和学生们一起搞卫生、晨练。
课间操时站在学生队列中，认真做好每一个动作。赵建玲的勤奋和真诚换来了学生对她工作的支持，班级焕发出强大的凝聚力。
二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！
联想起自己经历的一些事，短暂的培训学习竟让我的内心泛起波澜：因为学生没有做完家庭作业而发脾气影响其他学生正常上课秩序；对于那些很调皮捣蛋的学生动辄发脾气，或是狠狠批一顿，没有冷静的师生对话。很多时候，我们遇到一些事情就按照惯例处理，或者看到别人怎么处理，也就跟着怎么办了。
其实这是一种思维的懒惰。每个孩子都是不一样的。他们的成长背景跟我们不一样，这就要求我们不断创新。
没有哪一个学生一到学校来就是要成心跟老师过不去，每个学生都有做一个好学生的愿望。每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。
我们要做的事是放大他们美好的一面。
班队会是班主任工作地有效途径，以往我们的班会都是说教的形式，缺乏生动形象的题材，通过听专家讲座，我想班会、队会等形式也应该有所改变。利用好班队会，特殊节日、每次班会选好主题，主题形成系列，在班队会召开前利用现代技术搜集好生动鲜活案例，力争做到每次班队会都能引起学生心灵的震撼。如赵建玲老师在开学之初，为了学生树立严格自律、刻苦学习的精神，培养良好的学习和行为习惯。
召开“习惯、性格、命运”主题班会，祝福你有100个今天、厚厚的留言薄，还可以建立全班大事簿、青春成长相册等。
通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，创造性的开展工作。
多给学生一个信任的眼神、一个轻轻地抚摸、一个善意的微笑。
三、明确了今后的努力方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控、抱怨。在培训中有这样一个案例：
一位优秀班主任在其工作总结中这样写到：
——成绩：工作很敬业，很辛苦，很投入……
——不足：感觉知识老化，能力退化……
思考：为什么一个优秀的班主任，付出了那么多，反而“知识老化和能力退化”?究其原因，有以下几点1、一般认为源自于承受的压力越来越大，社会期望高与待遇偏低造成的（诱因～根源）；2、成长意识淡漠。
缺乏职业生涯规划，每天把自己深藏于学生教育的日常工作之中，不愿进行自我成长的探索；3、自我角色定位模糊导致自我效能感不足。当老师的人自我定位为“教书的”，言外之意就是“我为教书“来，不是为了创造或激发创造，也不是为了卓越或培育卓越；4、漠视学习带来人生停滞。理论学习不够；重“术”轻“道”；5、反思力缺失导致思维方式僵硬。
“我都讲了十遍了，学生怎么还不会？”；6、缺乏对自身人格特质的分析与提炼。
教师和学校都还在成长的路上。我们要做好自己的职业生涯规划，每学期读多少字的书、写多少字的文章，增加自己的事业宽度。加强自身的专业训练，不断地学习专业知识，提高自己的教育科研能力，以自己学校发展中的实际问题和自己教育教学中的点滴作为课题立项，提升自身教育教学水平，促进学校持续发展。
“只有实现以上目的，才是真正有生命力的教育科研。”
在培训中，听着专家们的讲座，我们一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：
懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。—教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。
把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！——要创新、寻找适合自己的特色。
我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色，借用刘正荣专家的话说：与其怨天与人，不如挺直做人！
总之，这次班主任的培训给了我许多平时无法获得的知识，它将给我今后的工作带来很多帮助，为我今后的班级工作指明了理智的方向，使我能够更加踏踏实实的继续我的班主任工作行程，我非常感谢学校给我提供了这样宝贵的学习机会，最后祝愿我们的班主任们都能在工作找到快乐、找到自信、找到方向。
优秀班主任培训心得体会
青年教师已逐渐成为学校的主力军，在教育年轻一代勇挑重担的责任下，每一个青年教师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中，有一样我们必须经历，这就是班主任工作。通过这次青羊区班主任培训，并结合自己的教学实践，总结心得，逐渐对如何做好班主任形成一个清晰的认识，以此为将来更好胜任班主任工作打下良好的基础...
班主任培训心得体会 25
听王辉老师班主任工作讲座心得体会。2012 9 5我于贵阳市实验一中听了王辉老师的班主任工作讲座，受益匪浅。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界，我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验...
班主任心得体会
教育事业是良心事业，更是爱心事业。陶行知先生说过 真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。可见教师发自内心的爱对学生的学习和生活有着多么深远的影响。尤其作为班主任，工作更是光荣而艰巨，每一位班主任都对此有深刻的体会，因为他们摸索过 探求过 失败过 成功过。作为班主任中的一员，...