2012——2013学年第一次东北大联考。
高三地理试卷卷面分析
高三地理备课组王启东。
一、 试卷分析。
1、 试卷满分为100分。
2、 题型：单选22题，共44分综合题共四大题15小题共56分。
3、 知识点的分布，考试内容是高中地理必修一和必修二的全部内容。必修一占的分值是48分，包括10道选择题和两道综合题。，必修二占的分值是52分，包括12道选择题和两道综合题。
4、 试题特点。
总体来看，这是一套非常不错的试卷。
优点主要体现在以下四个方面。
第。一、知识覆盖率高，又突出主干知识的考查。
这次考试必修一和必修二重点知识的考察覆盖率达到100%。重点强调考察了天气与气候、自然地理环境的差异性、工业和农业。而这些在综合题中，重点考察的内容也是近几年高考出题占的比重较高的题目。
既强调了重点，又让学生了解了高考的方向。
第。二、地理图的重要性在试题中体现得非常充分。
100分的卷子，共有14**。充分体现的地理学科的特点。也体现了课标的要求。
在22个选择题中共有10**，相当于读一幅图完成两道选择题，增加了答题的难度和容量。有利于对学生读图、分析图、获取信息能力的考察。综合题中有4**。
如果对图观察不仔细就很难回答准确和全面。
第。三、重视对学生学科能力的考察。
学科能力指的是理解前提下的认知，是认知基础上，知识的分析、综合和运用能力。地理学科主要考察四方面的能力，获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和**地理事物的能力。本试卷充分体现了对四方面能力的考察，也就是说你只有读懂题干给出的图和文字给出的显性和隐性的信息，结合自己已有的知识基础，才能够把问题答准、答全。
第。四、题量大、有一定的梯度。本试卷设计题量应该是高考题题量的2倍。但由于读图和文字的量以及综合题当中的小题多，所以学生答题时时间不够用。
二、 答题分析。
1、本次地理考试平均分为51.41，及格率为29.89%，最高分为82分。
最低分为27分。
2、错误率较高的选择题，主要集中在必修一。选择题共22个小题，其中题学生错的几率大。这几道题都是只有两道题是必修二的内容，而13——20题错误率很低。
3、非选择题。23题共14分，主要考察的是天气和气候，学生失分比较高。该题有两幅图，图甲和图乙，第一题是看图乙回答问题，第二题是看图甲回答问题，学生根据平时答题的习惯答第一题是就看甲图，答第二题时看乙图，这样两道题共6分就丢掉了，当中就有地理学的不错的李美罗、田野、赵旭彤等10名同学。
第24题考的是地理环境的差异性，失分多的是第(3)和第（4）小题，第（3）小题失分原因是看图不全面，该题有两**，回答第（3）小题时，学生只看一**来回答问题。把两个图都看了回答该问题的学生只有8个。第（4）小题失分的原因也是问题回答不全面。
问题是指出全球变暖对图中冰川和河流的影响，有一半的同学就答了全球变暖对冰川的影响。25题考查的是人口、城市和农业。第（1）小题失分的原因是读图能力差。
第（2）小题失分原因是知识迁移能力差。该题考点是人口迁移对迁入地区影响，迁入区是城市，就是考查人口迁入到城市产生的影响。包括有利和不利影响。
学生答题不全，或不知道答什么问题。其他两道小题失分较少。26题考查的是工业。
失分的原因是遗忘。我一轮复习到农业结束，工业还没有复习，但导学案事先我发给了学生让学生自己看，但通过对答题情况看复习的学生很少。
4、总体看失分原因主要有以下几点。
1）知识点记忆不清：选择题中的21题，学生都认为难，实际上该题涉及到知识点中的三个知识点，一是：北极星的仰角是多少度，当地的地理纬度就是多少度，二是：
春分日这一天当地是18时日落。三是：越偏西的地点日落越晚。
综合题当中考的内容也是多次讲过的内容，但学生基本答题原理记忆不清。第1题和第3题之所以丢分，和读图能力有关之外也和对中国的分区、各个大洲的纬度记忆不清有关。
2）分析能力较差。这套试卷没有一道题是直接可以得出结论的问题，都要分析才能得出正确的答案，包括必修二的内容。例如试题中的15——16是一段很长的文字资料，答案就在资料当中隐含着，如果分析不出来隐性的条件的话就容易答错。
3）图的判读能力差。本试卷共有14**，可以说，每一道问题的回答都涉及到正确的读图。应该说分析图回答问题的题并不难，就是学生本身对地图知识掌握的少，看到图就以为自己答不上，也就不仔细去看图研究图了。
4）表述不清。主要体现在综合题上。这次考试答题页给的答题空间比较大，学生在回答问题时很多同学画蛇添足，导致扣分。
有的问题要答几个方面，有的学生在回答时，写了很多内容，但这些内容就说明了一个方面。
5）知识遗忘失分。没有复习到的内容失分相对较多，如工业的有关试题。
三、今后教学过程中的改进措施。
1. 根据新考纲和课标。抓住主干知识和原理性的知识。强化对主干知识的训练。方法是每学完一个单元，就让学生把这一单元的主干知识构成网。原理性的东西要强化记忆。
2．立足课堂，提高教学的实效性。每一节课都设计了导学案，在教学中要重视导学案中答题原理，答题规律的归纳和总结。要重视学生自己对问题的归纳和总结。
3、在以后的教学中，加强对导学案的检查，加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。 在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
4、加强阅读、析图和判读图能力的培养。 重视各类读图题的分类，如等高线图，都有哪些类型的等高线，让学生一一见面，避免考试中对该问题失分。
5、每个单元结束后进行小结，并出一套单元测试，加强对解题能力的训练指，让学生掌握解题的方法和技巧。
6、做好试卷讲评。首先要对试卷和答卷给予评价，讲解时要归类分析讲解，并且还要“举一反三”的讲解。 讲评课后，我会把学生错误率高的习题重新出题，再考相关知识点。
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