2024年教育学教师资格考试试题

2013年上半年教师资格考试试题。

中小学教育学。

一、填空题（每空1分，本大题共10分）

1.汉语中最早将教和育连在一起使用的教育家是（）。2.在我国开创私人讲学先河的教育家是（）。3、（）决定着教育的性质和目的。

4.认为人的发展动力源自人自身的内在需要，身心发展顺序是由机体成熟机制决定的身心发展动力观是（）。5.（）是国民教育制度的核心。

6.（）标志着终身教育理论体系的最终形成。

7取得我国教师资格的先决条件是（）。8.（）是教师与其他专业人员的根本区别所在。

9.对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（）。10.

（）是指教育实践工作者为改善教育教学实践而展开的研究。

二、不定项选择题：在每小题的备选答案中选出正确答案，并将正确答案的**填写在题干上的括号内。（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.

教育的心理起源说的代表人物包括（）a.洛克b.卢梭c.

孟禄d.利托尔诺。

2.欧洲奴隶社会出现的著名教育体系包括( )a.斯巴达教育b.社会教育c.雅典教育d.骑士教育。

3.学校教育在人的身心发展中起主导和促进作用，是因为学校教育能（）a.加速人的发展b.提升人的价值c.发掘人的潜力d.健全人的个性4.教育目的通常由组成。

a．学校培养目标b.社会角色c.质量规格d.教学目标。

5.教师的自身素养对教育效果起决定性作用，说明教师劳动的（）a．对象的复杂性b.成果的精神性c.

手段的主体性d.时间的延续性6.教师最原始、最基本的角色是（）a.

指导者b.管理者c.诊断者d.

传授者7.课程的具体表现形式是（）a．课程计划b.教科书c.

教材d.学科课程标准．8.教学过程是一种特殊的认识过程具体表现在( )a.

知识的间接性b.教师的指导性c.教学的发展性d.

教学的教育性。

9.教师在教学中选择教学方法的依据是( )a．教学任务和目标b.学生年龄特点和实际情况c.

教学内容d.教师特点10.班集体的构成要素包括( )a.

共同的目标b.一定的组织结构。

c.共同的生活准则d.一定的心理氛围和情感纽带。

三、名词解释（每小题4分，本大题共20分）1.教师角色。

2.教师资格制度。

3.师生关系。

4.学科课程标准。

5.循序渐进原则。

四、简答题（每小题6分，本大题共24分）1.简述政治对教育的作用。

2.人身心发展的基本特征有哪些？

3．教师的义务有哪些？

4.简述教师的学科专业素养。

五、辨析题（本大题共12分）

班级的非正式群体只有消极功能，因此，班主任不能允许其存在。

六、论述题（本大题共14分）

试述教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。

参***及解析。

一、填空题。

1.孟子2.孔子3.政治制度4.内**。

5.学校教育制度（学制）6.《教育—财富蕴藏其中》7.具有中华人民共和国国籍8.履行教育教学职责9.教学10.教育行动研究。

二、不定项选择题。

三、名词解释。

1.【答案要点】是指教师依据社会，学生的期望和职责要求而表现出来的行为模式，行为的人格体现，反映了教师在教育过程中的地位和身份。

2.【答案要点】是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定的从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。

3.【答案要点】指师生为完成一定的教育任务而形成的一种特殊的社会关系，包括教育关系得有关系和心理关系。

4.【答案要点】又称课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施评价的指导性文件。

5.【答案要点】指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的文化科学知识与能力得到充分的发展。四、简答题。

1.【答案要点】（1）政治制度决定着教育的目的性质和目的；（2）政治制度决定着教育事业的领导权；（3）政治制度决定着社会成员的受教育权利；（4）政治制度决定着教育标准和有关教育内容；（5）政治制度决定着教育管理体制。2.

【答案要点】（1）人身心发展的顺序性；（2）人身心发展的阶段性；（3）人身心发展的不平衡性；（4）人身心发展的互补性；（5）人身心发展的个别差异性。3.【答案要点】（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

4.【答案要点】（1）掌握该学科的基本知识和基本技能；（2）掌握该学科的知识结构体系以及相关知识；（3）掌握该学科发展的历史趋势；（4）掌握学科的思维方式和方**。

五、辨析题。

答案要点】这种说法是错误的。

1）非正式群体既有积极功能有消极功能。它的积极功能表现在：能满足学生。

正常的心理需求，促进学生人格的独立与发展，促进学生社会化，培养学生的交往能力。它的消极作用表现在：当非正式群体与正式群体的组织目标相违背时，非正式群体会有抵触，具有排他性；在不良的非正式群体中成员可能会无法发现自己的缺点和不足。

（2）教师要正确对待非正式群体。对于积极性的非正式群体，应该支持和保护；

对于中间型的非正式群体要持慎重态度，积极引导，联络感情，加强班级目标导向，对于消极型的非正式群体，要教育、争取、引导和改造；而对于破坏型的非正式群体，则要依据校规和法律，给予必要的制裁。六、论述题【答案要点】（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：

教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生的学习方式以及学生学习主动性和积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

2）学生在教学过程中处于主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动。

性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性、受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约。

这里需要明确的是，学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。

3）建立合作、友爱、民主平等的师生关系。教学过程是师生共享教学经验的过程在此过程中，师生共同明确教学目标交流思想、情感，实现培养目标。

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