一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。）
1.我国近代学制创建于（ ）
a.盛唐 b.明末 c.清末 d.**。
2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的。
著作是（ ）
a.《学记》 b.《孟子》 c.《论语》 d.《中庸》
3.教育学作为一门独立学科的标志是（ ）
a.夸美纽斯的《大教学论》 b.赫尔巴特的《普通教育学》
c.洛克的《教育漫话》 d.杜威的《民本主义与教育》
4.“学不躐等”体现的教学原则是（ ）
a.直观性原则 b.启发性原则 c.循序渐进原则 d.巩固性原则。
5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（ ）
a.定义 b.苏格拉底讽刺 c.助产术 d.提问。
6.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（ ）
a.赫尔巴特 b.卢梭 c.洛克 d.杜威。
7.提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（ ）
a.洛克 b.卢梭 c.杜威 d.福禄贝尔。
8.决定教育性质的因素是（ ）
a.政治经济制度 b.人的身心发展规律。
c.文化传统 d.生产力水平。
9.“臧息相辅”即主张（ ）
a.教与学相结合 b.学与思相结合。
c.课内与课外相结合 d.教学与劳动相结合。
10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具。
有（ ）a.顺序性和阶段性 b.稳定性和可变性。
c.个别差异性 d.不平衡性。
11.校园文化的核心是（ ）
a.学校物质文化 b.学校的组织和制度文化。
c.学校领导者的亚文化 d.学校的精神或观念文化。
12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（ ）
a.教育目的 b.教学目标。
c.培养目标 d.教学要求。
13.根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（ ）
a.施以全面发展的教育 b.依靠生产力的发展。
c.发挥人的主观能动性 d.教育与生产劳动相结合。
14.在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是（ ）
a.《宪法》 b.《教育法》
c.《中华人民共和国教师法》 d.《义务教育法》
15.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（ ）
a.传道者角色 b.示范者角色。
c.授业、解惑者角色 d.研究者角色。
16.课程文件的三个层次是（ ）
a.教学计划、教学大纲、教科书 b.课程计划、课程标准、教科书。
c.课程计划、课程标准、教学大纲 d.课程标准、教学大纲、教科书。
17.根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）
a.融合课程、广域课程、核心课程。
b.基础课程、拓展课程、研究课程。
c.国家课程、地方课程、学校课程。
d.必修课程、选修课程、活动课程。
18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际。
的结果”，这种课程评价模式称为（ ）
a.目标评价模式。
b.背景、输人、过程、成果评价模式。
c.目的游离评价模式。
d.发展性评价模式。
19.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（ ）
a.说服法 b.榜样法 c.陶冶法 d.锻炼法。
20.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）
a.常规管理 b.平行管理 c.民主管理 d.目标管理。
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分，把答案填在题中横线上。）
21.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到的过程。
22.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现 ；
23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家 。
24.我国教育目的的理论基础是 。
25.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 。
26. 2024年11月20日联合国大会通过了《儿童权利公约》，体现这一《公约》核心精神的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 原则、无歧视原则。
27.《未成年人保**》规定：“学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除未成年学生。”
28.教师职业的最大特点在于 。
29.课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、 、
30.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为 。
31.教学过程是一种特殊的认识过程，是实现的过程。
32.以教学组织形式为中心的策略称为 。
33.教学过程的中心环节是 。
34.学生的思想品德是在社会活动和中逐步形成和发展起来的。
35.当前实施的素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点。
36.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力，二是 。
37.德育过程的基本矛盾是 。
38.古代普遍推行的教学组织形式是 。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
39.简述信息技术对教育的影响。
40.简述素质教育思想的基本观点。
41.简述教师的专业素养。
42.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
43.简述班主任在班级管理中的地位和作用。
四、论述题（本大题共1小题，10分）
44.青少年身心发展有哪些规律？教育如何适应这些规律的要求？
2024年中学教育学考试参***。
一、单项选择题。
二、填空题。
21.非教育化制度 22.教育再生产劳动力教育再生产科学知识 23.华生
24.马克思主义关于人的全面发展学说 25.教育影响 26.尊重儿童观念与意见。
27.受教育权 28.职业角色的多样化 29.对学生的研究、对社会的研究。
30.分组教学制 31.学生全面发展 32.形式型策略 33.上课 34.交往。
35.创新精神 36.班主任的人格影响力。
37.教育者提出的德育要求和受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾 38.个别教学。
三、简答题。
39.信息技术对教育产生的影响是：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。
（2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
40.素质教育思想的基本观点是：（1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是全面发展的教育。（3)素质教育是促进学生个体发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
41.教师的专业素养包括以下几方面：（1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。（3)具有一定的研究能力。
42.启发性原则的含义：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题地能力。
贯彻启发性原则地基本要求是：（1)调动学生学习地主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生地逻辑思维能力。
(3)让学生动手，培养独立解决问题地能力。（4)发扬教学民主。
43.班主任在班级管理中地地位与作用：（1)班主任是班级建设的设计者。（2)班主任是班级组织的领导者。（3)班主任是班级人际关系的艺术家。
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