单位：岱岳区天平街道中心小学备课教师：李荣顺。
课题： 青岛版一年级数学下册第二单元智慧广场。
课型：新授课
教学内容：青岛版小学数学五。四年制教科书第19页智慧广场—一共写出了多少个“9”。
教学时间：共1 课时第1 课时。
教学目标：1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力 ，增长聪明才智，发展智力。
3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重点：会用列举法解决实际问题。
教学难点：会用列举法解决实际问题。
教学准备：课件，百数表。
教学过程：一、激发学生的学习兴趣。
1.活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数。
可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数， 5个5个地数，10个10个地数。
2.活动二：比赛从1写到100。发百数表，让学上填写。
从学生擅长的数数引入新课，激发学生的学习兴趣 】
二、自主学习，小组**。
1．数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：从1写到100，一共写出了多少个“9”？看谁找得快。
师：我们可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”
学生之间互相讨论。
2.汇报交流。
1）师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找的？
2）交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”，再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个“9”。
把个位上是“9”的依次写出来共10个“9”.
把十位上是9的列出来，一共写了10个“9”，合起来一共是20个“9”。
3.总结概括。
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。想一想，列举的时候，应注意什么？（有顺序地列举才能保证不遗漏、不重复。）
4.拓展提高。
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？
你发现了什么规律？
让学生经历独立思考，合作探索的过程，来发现规律，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力 ，增长聪明才智，发展智力】
三、课堂练习，巩固新知。
1．找出单双数。
2．你能写出和是9的所有算式吗？
3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种方法？
4.可以怎么买？
通过练习，熟练地运用列举法解决问题，巩固新知】
四、课堂总结，布置作业。
通过本课的学习，你有哪些收获？你学会了用什么方法解决数学问题？
师：你们可真了不起，不但学到了知识，还能用学到的知识解决问题，老师真为你们们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！
巩固知识的同时又能学得开心，玩得高兴，应该是每个人都乐于见到的。把感想说出来就更能加深学生学习的感受，增加学习快乐的体验。】
板书设计数数找规律。
列举法。从1写到100，一共写出了20个“9”。
从1写到100，一共写出了20个“8”。
从1写到100，一共写出了20个“7”。
小学一年级数学下册第二单元解决问题
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