复习旧知。
我们已经学习了人民币的理解，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。）
1.人民币的单位有哪些？（元、角、分）2.人民币按质地分为哪两类？（纸币和硬币）3.1元＝（10）角1角＝（10）分。
师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续理解人民币---简单的计算。（板书课题）
**新知。一）人民币单位间的换算教学例5。
师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？
师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？
1.出示例5的主题图。
师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。1元2角=（）角。（板书）师：你是怎样想的呢？老师引导学生：
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。18角=（）元（）角。（板书）
想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角。
所以：18角=（1）元( 8 )角3.即时练习。
1元=（10）角5元=（50）角23角=（2）元（3）角90角=（9）元4元5角=（45）角3元5角=（35）角56分=（5）角（6）分（二）元、角的加减法计算。
师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。
1.出示例6的主题图。
师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）
师：从图中你能够提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答能够解决，不合理之处，教师纠正。）
师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。（1）买一个圆气球和一个爱心气球，要多少钱？
师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”
小组汇报。）板书：5+8=13角。
师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（）元（）角。
板书：13角=1元3角。
小结：单位名称都是“角”，能够直接计算。（2）买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱？师：谁能用响亮的声音读题目？
师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）
师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”
小组汇报。）
板书：1元=10角10-6=4角师：为什么把1元换成10角？
生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才能够计算，所以1元换成10角。
小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。（3）买一个笑脸气球和一个天鹅气球，要多少钱？师：谁来说说你是怎样计算的？板书：1元+3元1角=4元1角。
师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？
生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。
小结：实行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）（三）解决问题（例7）课件出示主题图：模拟购物活动。
请同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？
生：知道了每本书的价钱。
老师提问：用13元钱正好能够买哪两种杂志？“正好”是什么意思？学生思考，小组交流讨论。
学生自由发表，最后请同学说一说自己的想法。老师总结出答案：
通过随便拿出2本来试一试的方法得出答案---画报和***。6+7=13（元）
5+8=13通过先选定一本，然后和其它的三本逐一试得出---我是小学生和**世界。（元）
巩固提升。1.57页“做一做”第1题。
学生独立完成，同桌说说自己的想法。2.57页“做一做”第2题。
学生独立完成，完成后同桌先说说自己解决问题的思路和方法。最后教师针对每一个问题分别请学生做答。3.练习十三的第2题。
提示学生先看清买的是什么物品，同时要注意单位。学生完成后，由小组派代表轮流给出答案。教师对有错误的地方实行订正。4.练习十三的第4题。
教师提示，学生独立完成，完成后同桌讨论。请一名同学说出答案，并说说自己做题的思路。
课堂小结。这堂课我们学习了人民币的简单计算，同学们要明确：实行关于人民币计算时，只有相同单位的情况下，才能相加、减，单位不同时，要先统一单位，元和元、角和角再计算的原则。
人民币与我们的生活息息相关，是我们生活的必需品，所以人民币的简单计算就显得非常重要了。
简单的计算。
一）人民币单位间的换算1元2角=（）角。
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。18角=（）元（）角。
想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角所以：18角=（1）元( 8 )角（二）元、角的加减法计算单位名称都是“角”，能够直接计算。
单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。
一年级数学下《认识人民币简单的计算》
课题教学内容。第54页理解大面值人民币。理解人民币。知识与技能 学生通过 合作学习，知道以元为单位的各种面值人民币之间的关系，能实行准确的换算。过程与方法 教学目标。逐步培养学生自主探索 主动与他人交流合作的意识，激发学习数学的兴趣。情感态度与价值观 学生逐步地把所学知识应用于生活实践，合理支配自己...
一年级数学下《认识人民币简单的计算》
教学目标 1 知识与技能。1 理解关于元 角的加法计算方法，会实行一些简单的计算。2 理解用两位小数表示的以元为单位的商品 尝试解决一些简单的关于元 角的加法计算问题。3 培养学生的观察水平 动手操作水平以及语言表达水平。经历相关元 角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活 商品交换中的作用。...
一年级下册《认识人民币》说课稿
精品文档。一年级下册 认识人民币 说课稿。乔田万家小学吴廷鹏。一 说教材。1 教材分析 认识人民币 这一课是苏教版第二册第五单元的内容。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西的这种意识还是有的。因此我根据教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人...