一、复习导入。
出示生字词：写字古时候日子一长书法家。
怀素和尚好学上进这样有名）
轻声：候尚多音字：好长）
后鼻音：名前鼻音：进）
指名读一起读）
过度：大家读真好！那课文呢？请四个小朋友分别读课文的四个自然段，其他小朋友认真听，仔细想，你觉得怀素是怎样的一个人！
出示填空：怀素是个。
学习课文。学习第一段。
过渡：大家说的都不错！请看！（出示图），图上是谁？他在干什么呢？
学生：怀素在家练习写字。。。
师：通过看图，你觉得他是一个怎样的孩子？
认真好学上进。。。
出示：第一段）（指名读）
他是一个好学上进的孩子（好学上进加点），你知道什么叫好学上进吗？
指名学生说）说的真好！那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢？（学生说）
师：怀素那么认真，是多么的好学上进呀，而且他从小就喜爱写字（从小加点），师：是啊！怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。
师：那你能读好第一段吗？（指名读）
评价：老师一听就听出了怀素很好学）（老师好象看见怀素好学上进的样子了。）
一起读）学习最后一段。
师：就因为怀素小时侯很好学上进，所以他长大以后，就---引读最后一段，出示最后一段）（有名有点）有名是什么意思呢？（就是很有名大家都知道他）
师：看！（出示图）因为怀素的字写的很漂亮！所以大家都称他为书法家！（书法家加点）
学生读最后一段）
学习第二自然段。
过渡：大家读的真棒！那怀素从小是怎样学写字的呢？
请大家自由朗读课文的第二自然段。
学生自由的读）
出示第二自然段）
指名学生读，其他小朋友思考怀素写字的态度怎么样？）
师：怀素写字的态度怎么样？
（出示：怀素写字非常认真。）
师：非常认真还可以怎么说？（十分认真很认真特别认真）
在“认真”前加上“非常”，说明认真得很，这一句应该读呢？
学生有感情的读）
师：怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？
出示句子第二句）（指名学生读）
板书：先。。。再。。。
师：怀素写字先做了什么准备？
指名学生说）
怀素先做好了这些准备又是怎样写的呢？（一笔一画照着）
师：怀素写字每次都那么认真吗？从哪个字可以看出来呢？（总是）
过度：怀素这样做，结果怎呢？
进步很大）有感情的朗读课文的第二段）
请你说一说，边说边想象怀素认真写字的样子。
出示补充句子：怀素写字总是先（ ）记住（ ）再（ ）
师：看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗？（不能，必须要先看才能记住。。。
生活中也有很多事情也要按照顺序去做，（如，早晨起来，我们先。。。再。。。
你能用（先。。。再。。。说句话吗？
说的真不错！
过度：怀素写字不但认真还很刻苦呢！
请看课文第三自然段。（自由读）
从哪儿可以看出他写字很刻苦呢？
指名回答（出示：他写呀写啊。。。
师：古时候人用毛笔写字。笔头很软，（课件出示）怎么能把木板写穿呢？
指名说：因为他不停的写呀写啊：（课件：写呀写啊），写的很多字，写了很长时间）
师：是呀写的太多了，没想到，木版竟然都写穿了（竟和穿加点）。
这得需要多长时间的练习啊！所以课文中说---日子一长。
课件：日子一长）
你能读好这句话吗？
一起读这句）
你能想象一下怀素练字的情景吗？
出示说话练习：冬天很冷的时候，怀素（ ）夏天很热的时候，怀素（ ）一年又一年，不管是寒冬盛夏还是白天黑夜，怀素都用（ ）练习写（ ）
他为什么不用纸呢？生回答出示；（传说当时纸贵）我明白了，师：此刻你想对怀素说什么？
你们那么佩服他呀，那就让我们再读一读吧！(读全文)
教学小结。当个有名的书法家可不容易，现在就让我们用怀素写字的方法来练习写几个字吧！先来复习怀素写字的方法！（出示方法，学生读）
老师示范：）现在，我来练一个“古”字。我先看清它的形状，它是上下结构的字，上面是个“十”，下面是个“口”；然后我记住它的笔顺，横、竖、竖、横折、横；再一笔一画照着写。
师在黑板上写“古”字）呵，写好了，漂不漂亮啊？
看来怀素的这种写字方法还真管用，想要试一试？开始吧。
（指名学生练习，把学生的字展示）
师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手。恭喜我们一（4）班小怀素诞生。（生鼓掌）
拿出纸和笔，用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍，待会儿比比谁写得最好棒。
板书设计先。。。再。。。
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