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在家里》教学设计2
3、在家里。
第一课时。教学目标：
1、认识8个字，认识“氵、扌、火、日”四个偏旁。
2、培养学生认字的兴趣。
3、读准书中物品的名称词语，正确流利的朗读课文。
教学重难点：正确认读生字、生词；认识几种新偏旁。
课前准备：幻灯片课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、现在老师和大家做一个连一连游戏。老大天天演戏；老二每日作文；老三千里传声；老四送来光明。谁来说一说，这是什么？
2、现在老师给大家展示一幅图，请同学们仔细观察，看看这是在**？这位小朋友的家里摆放了哪些物品？（板书课题“3、在家里”）
二、利用情景，识字说话。
1、刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）现在请同学们对照着**和拼音的词语拼一拼，读一读。
2、下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。（1）点名读，老师注意纠正读音。（2）**车读；男女读。（3）全班齐读。
3、去掉**，在拼音的帮助下再读课文。点读、**车读、齐读。
4、在没有**和拼音的帮助下，谁还再能读一读。点读，男女分读，齐读。
三、识记生字，学习偏旁。
1、同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？
2、幻灯展示：沙、报、电、灯（三点水旁、提手旁、火字旁）
3、整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读。
四、朗读课文，再识生字。
1、朗读课文，点读，分组读，齐读。
2、带拼音认生字。
3、在没有拼音的帮助下，再读生字。
五、复习巩固，识记词语。
做游戏，摘“生字果”，巩固本节课**现的生字。
六、布置作业。
同学们，你们家里有许多物品，尝试着说一说这些物品的名字，并且认识这些物品的名字。
在家里》教学设计3
在家里》教学设计。
教学过程（第一课时）
一、直接导入新课。
小朋友们，我们每个人都有一个温暖的家，今天我们继续学习识字《在家里》。
1.读题（指名读，齐读）
二、结合情境图，学习生词。
课件出示课本第49页插图。
1. 师：冬冬的家真漂亮！小朋友，你也能用一句话来夸夸冬冬的家吗？（生：冬冬你的家真美丽！冬冬你的家真可爱！冬冬你的家真棒！）
2. 师：冬冬家里有谁？（爸爸、妈妈和冬冬）
3. 师：冬冬家里的东西真多，你能说一说冬冬家里有什么东西吗？
引导学生回答：冬冬家里有……
1）电视 （*拼音，识字。 *读准字音。 *认清字形）
认识这两个字宝宝吗？你是怎么认识的？
我们学习汉子既可以想别人请教，还可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。（ 电”字拖着长长的“电线”。“视”字是“示字旁”。）
有了电，我们才能看电视机里各种精彩的节目，电可是我们的好朋友。你能给“电”找几个朋友吗？（拓展：你最喜欢看什么电视？看电视时间不能太长，要保护视力！）
2）**。也拖着一根长长的“电线”。“话”字是“什么旁”（言字旁）还有什么字是“言字旁”。）
3）台灯。借助汉语拼音，读好这个字宝宝（灯deng，注意后鼻音）。
认识“火字旁”： 古时候，没有电灯，只能用“火”照明，所以“灯”是“火字旁”。火字旁有火变化而来，当“火”做偏旁是它把腿一缩（课件出示变化）。
还能给“灯”找几个朋友吗？（拓展：电灯，日光灯等）
4）沙发。沙的偏旁是三点水，还有什么字的偏旁也是三点水？
坐在沙发上是什么样是感觉啊？坐在木椅子上的感觉和坐在沙发上的感觉有什么不一样？）
5）茶几。6）报纸。
冬冬的爸爸是怎么在看报纸的啊？报纸是用手拿着看的，“报”是“提手旁”。
古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。）所以“纸”是绞丝旁。（而现在呢一般是用木材造纸了。
）7）书架。书架一般是用干什么做的？（木头），“架”是“木字底”。
8）挂钟。拓展：闹钟等。钟的作用是什么？看时间。还有什么也能看时间啊？）
4. 翻开课本，再次操练生词。
师：这些字宝宝啊，真调皮！居然跑到了我们的语文书里，小朋友，你们来找找看，它们在那里啊？（识字第三课《在家里》）。
1）学生自由读。
2）同桌读：请小朋友相互认认读读，看看是不是吧这些字宝宝都读准了，读得好的你要夸夸他，有的小朋友你也要帮帮他。
5. 课件出示八个生词（去拼音）
师：冬冬家里的东西真多！现在我们离开了**，小朋友还记得这些生字宝宝吗？让我们来跟他们打打招呼吧！
1）齐读。2）快速反应游戏：老师点对读对的词，学生跟读；老师点错读错的词，学生不跟读，并双手交叉做错误状。（教师先示范，在让学生当小老师。）
6. 有几个字宝宝想考考大家，在没有拼音朋友的帮助下，小朋友还能把它们读准吗？
1）读生字卡片。
出示“沙、发、电、视、台、灯、报、纸”八个生字，请学生认读。
2）打乱顺序读（老师点学生读，可做快速反应游戏。）
2）课件游戏：抢气球。
看大家这么热闹，生字宝宝都想来凑热闹。快，跟你认识的生字宝宝大声地打招呼，别让它们一声不响的溜走了。
自由读，点击一个集体读，指名读。
五．写字。抢气球游戏，最后会剩下两个气球——上和下。
1. 理解“上、下”两字。
2. 课件展示“上”字笔顺（边展示，师边讲解：竖，横，横）
师：“上”字怎么写？
生：“上”字这样写！竖，横，横（师生一起书空）
教师板书“上”（写完后讲解：“竖”写在竖中线上，“短横”写在横中线上，“长横”写在下半格。“上”字写在田字格中间，）
师：现在你们也来练一练吧！（学生翻开书本进行描红，再进行写字练习。）
教师强调写字姿势——一拳，一尺，一寸。
3. 课件展示“下”字笔顺（边展示，师边讲解：横，竖，点）
师：“上”字怎么写？
生：“上”字这样写！横，竖，点（师生一起书空）
认识笔画“、”写点起笔轻，落笔重（与坚相连，居中线上）
教师板书“下”（写完后讲解：“长横”写在上半格。“竖”写在竖中线上，“点”写在横中线上， “下”字写在田字格中间，）
师：现在你们也来练一练吧！（学生翻开书本进行描红，再进行写字练习。）
教师强调写字姿势——一拳，一尺，一寸。
六．拓展与总结：
一年级语文《在家里》教案
3 在家里 第一课时 指教者 张娅。教学目标 1 认识14个生字，会写2个字。认识四个偏旁。培养学生的识字兴趣。2 培养孩子尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。3 会用 有 有 还有 说一句话。教学重 难点 认识本课的生字14个，会写2个字。认识 氵 扌 火 纟 4个偏旁，渗透德育教育，掌握认字方法。教具...
一年级语文在家里
一年级语文 在家里 第一课时说课稿。在家里 是人教版教材第一册 识字一 这组课文中的第三课。本课由一幅插图 一组表示家庭陈设 用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。通过教学使学生学会14个生字，正确流利朗读课文后学生能学做尊敬长辈 热爱劳动的好孩子。针对本课教学内容我制定第一课时的教学目标...
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