一年级上语文新教材的实践与启示。
本册教材分四个部分：听录音读课文识字，读儿歌识字学拼音，看拼音读课文识字，读课文识字。
第一阶段：听录音读课文识字。
第一阶段要求学生借助录音，在读文的过程中认识一批在学校、家庭、社区生活中常见常用的字；同时激发学生在生活环境中主动识字的兴趣，调动学生识字的积极性，体现开放识字和自主识字的精神。对刚刚踏进小学的小朋友而言，迎接他们的是全新的学习生活，培养学生良好的读书学习的习惯，是这一阶段的重中之重。这一阶段我着重培养：
静心听讲，大声发言的听说习惯；字字过目读课文的阅读习惯；正确执笔的写字习惯。
在开学前，我就在墙面上布置了识字园地：将班中所有的学生名字悬挂在墙头。每位小朋友制作了一张姓名卡。
结合自我介绍，从认识每一位新的同学的名字开始，培养识字的兴趣。学完《上超市》一文后，又请学生收集家中食品袋，展示在园地中，让学生在丰富的识字环境中，认识到生活处处是识字的课堂。
学前教育时，我们通过儿歌、故事等形式，使学生了解听说、指读、写字姿势等基本要求，并通过发听说章、评书写姿势分等激励手段，不断强化，使其逐渐形成习惯。
在课堂上，我要求学生静听课文，每次训练提出恰当的要求：一听，听清楚字音：二听轻轻跟读；三听圈出字宝宝，自己轻轻读一读。
阅读时字字过目，老师巡视。在读准字音后以滚雪球、接龙、小组赛读等游戏形式反复读文。结合课文实际进行识字教学，老师有意识地渗透记字的方法：
如编儿歌、加一加等。课文学完后，以叫号游戏、读词接力等对字词进行复习、巩固。
课后，检查读课文的请况，做到人人过关。
第二阶段：读儿歌识字学拼音。
这一部分教材由浅入深，由易到难地安排了一批常用字，同时结合识字，学习汉语拼音。在这一部分的教学中，识字和拼音是重点。
我在教学时，拼音与阅读齐头并进。每节课留15 分钟进行拼音教学，教会发音方法及一些顺口溜帮助记忆，如：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声下”；“前音轻，后音重，中间介音猛一划。
”后一篇课文学习时，复习前面学习的拼音。
经过较长一段时间的滚动练习，到了学期结束，孩子们的拼读音节的能力逐步提高，绝大部分学生已能熟练地拼读音节，借助音节独立识字的能力也大大提高。
儿歌的教学时，篇幅短小的，直接抄写在黑板上，生字用红笔标出。我提倡用规范的语言，最简单的方法记字形，如：加减部首或笔画、做动作、编儿歌 、猜字谜等。
在步骤上采取分散识字与集中识字相结合的方法。字词学习时，注重与后阶段课文的联系，如：渗透abb形式的叠词。
老师用多种方法让学生读儿歌，训练有层次：一读儿歌正音；二读儿歌要体会、感悟，发现特点；三读儿歌要表演朗读；四读儿歌复习巩固字形。易于模仿的文章，老师先示范，再请学生试着编一编，以此对想象、说话能力进行训练。
新的笔画教授时，要学生反复临摹，便于记忆。
第三阶段：看拼音读课文识字。
这个阶段的训练目标是要培养学生借助拼音独立识字的能力，强化学生拼读音节的能力，同时训练朗读时做到不加字、漏字。
为了做到这一点，我要求学生课前预习时借助拼音读课文，圈出生字，不听录音机中的范读。第二天早读课上，跟着录音轻读。课上，我们借助拼音来正生字的音。
对于众多的生字，鼓励小组合作识记。老师对字音、形、义有难点的加强指导。如《脚印》一课，引入课文后，我们以拼音来教学“脚印”两字，在读准字音后，强调“印”字的笔顺。
对于同样容易写错的“留”“竹”两字关键之处也一再提醒，为第一次识字留下正确、鲜明的印象。读课文时，要求明确：一读借助拼音读准字音；二读借助拼音读通课文；三读不加字、不漏字。
四读争取读出感情。在读的基础上，学习运用课文中的句式说话。
每周出两张练习卷，帮助孩子巩固学习的拼音、生字；接触各种题型，锻炼审题能力。
另外，这一阶段我对写字的要求是，除了做到写字姿势端正外，还要做到描摹时要仔细观察，看清每一笔在田字格中的位置，看一笔，描一笔。在临摹的基础上，照样子写一写。
第四阶段：读课文识字。
到了这一阶段，学生独立识字的能力已大大加强，认识的汉字多了，一些行近字、音近字开始混淆，所以我们注意在语境中帮助孩子区分同音字、形近字。同时，有意识地对生字进行归类。老师在教授“木”字旁后，引导学生总结出“木”与植物有关，大多为左右结构的字。
再如“脚”字学后总结“月”字旁一般与身体有关。这样经常帮孩子寻找规律，就把抽象的字义变成与具体事物联系起来，更有助于记忆。在生字学习后，选取常用字、优美的词，让学生看拼音写词语。
要求背诵的古诗，在学生自己背诵的前提上，到组长那儿过关。利用两分钟预备铃的时间，进行古诗接龙游戏，复习巩固。
在这一学期的教学中，我体会到老师一定要认真地研读教材，找出教材中的联系，针对学生实际有的放矢地进行教学。课前做好充分的准备，课上用规范的语言引导孩子，加强习惯的培养与训练。课后及时地反思，补缺补差，为学生今后的学习打下扎实的基础。
一年级上语文教案 小河与青草11 苏教版小学学科网
小河与青草 教学目标 学习生字词，能正确地朗读课文。理解课文小河要感谢小草的原因，体会小河对小草的感激之情和谦虚谨慎的美好品德。z xx 学会正确书写 干 分 对 三个生字。学 科 网z x x k 教学重点难点 识字 写字 朗读 背诵。学 科 网z x x k 教学过程 观察图画，导入课文。1 观...
一年级上语文教学反思angengingong苏教版
ang eng ing ong 教学反思。ang eng ing ong 是苏教版小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，配上了一幅与学生生活密切相关的图画 几个小朋友在野外放风筝 在这一课的教学中，我为学生营造...
一年级上语文教学片断与反思家苏教版
家 教学片段与反思。片段展示 加油一 开头谈话揭题。1 师 小朋友，你们看看这是什么？师板书 古体字 家 加油。王老师告诉你们，这是一个字，是一个古时候的字，一幢房加油子，里面养着猪儿，这个字是什么呢？生自由说 师 猜猜看，加油这是什么字 生自由猜 生 是 猪 生 是 家 师 加油这就是 家 当然了...