《四季》教学设计。
掌起二小唐玉红教学目标：
1、认识11个生字，会写2个生字。学会竖弯钩，认识国字框、
禾字旁、雨字头、月字旁四个偏旁。2、正确、流利有感情的读课文。教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：朗读课文，初步感知四季的不同。教学过程。
一、激趣导入。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎样知道现在是秋季的呀？一年里除了有秋季还有哪几个季节。
一年里有春、夏、秋、冬，这四个季节，今天我们就来学习第二课四季。板书：2四季。
二、初读课文，识字读词。
1、请同学们打开语文书，先自己读一读课文。要求：○1边读课文边圈出这一课的生字。○2借助拼音读准每一个字的读音，遇到不认识的字多读几遍。
如果你课文读好了，生字也找出，就请你坐端正。
我发现这位同学读得很认真，读完也坐得非常端正。你们也读好了吗？
2、你们看书中一共有四幅图，每一幅图的旁边都有一个小节，现在我请一位同学先来读一读第一小节。其他同学想一想在这一小节有。
哪几个生字？
再让3位同学读其它三小节，并直接说出这一小节的生字。3、生字都找出了，现在请同学们把书都平放在桌面上，对着大屏幕自己来读一读这些生字，读好后请你坐端正。下面请同学来当小老师带领大家读一读。
4、小老师读的特别好，同学们也学的特别认真。下面老师把他们的拼音帽子摘下了，你们还认识他们吗？小组比赛读。
5、现在要增加难度了，老师不但把它们的拼音帽子摘掉了，位置也变化了你还认识他们吗？读到“圆”、“秋”、“雪”、“肚”这几个字时，相应提问并学习它们的偏旁。
6、同学们生字认得非常棒，下面有一些词语宝宝也要迫不及待的和大家见面了。下面我们以开小火车的方式来读一读这些词语。如果他读对了，就请大家跟着一起读。三、朗读课文。
1、老师把这些词语宝宝放进课文中你们还认识他们吗？谁能来有感情的读一读课文的第一小节，春天来了，小草刚刚发芽，草芽尖尖多可爱啊，谁能把这一节再来读一读。
2、我们来看夏天，谁愿意读第二小节，夏天多美啊，谁还能美美地再读一下第二小节。
3、秋天来了，谷穗弯弯，它鞠着躬呢，你们看一看图，这一节老师读前面部分，你们当谷穗，读最后面部分。
4、冬天，下雪了，几个小朋友堆出了一个大雪人，我请女生小朋。
友读前面部分，男生小朋友读当雪人，读最后面部分。
5、找同学带上头饰，分别扮演小草、荷花、谷穗、雪人。我们大家一起读每一小节的前面部分，后面部分由前面同学边扮演边读，并做出动作来。四、写字指导。
过渡：大家把生字认识了，课文也读好了，我们还要学习写两个生字。1、教师在田字格中范写，学生跟着书空。2、认识新的笔画竖弯钩。
3、学生先按书上的笔顺描红，再独立写两个。4、在展台上展示写得好的学生的字，奖励一枚印章。
2四季。板书囗禾雨月。
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