对小学英语新课程标准的几点思考

对新课程标准基本理念的几点思考。

此次学习，发现新课程标准的基本理念发生了微妙的变化。经过修订，依旧是六大理念，但是语言变得更加饱满，充实。这次的培训不仅让我更明白每一条理念的含义，同时还为我今后教学中提供了更多前进的方向。

一、每人都有一把属于自己的衡量尺。

学生具有差异性，面对学生的差异性，我们应该理解。根据学习者的身心、年龄等特点，制定不同的目标。因而我们不能用同一把尺子来衡量所有的人，这样对谁来说都是不公平。

每个人都应该有一把属于自己的衡量尺。

二、循序渐进。

从小学三年级开始开设英语课程，是为了今后的学习打下基础。教材的内容具有梯度性，是循序渐进，层层深入的。在英语教学中，我们也应该遵循这一原则，由简到难、由浅到深。

这样不仅可以提高学生学习英语的自信心，还会收到事半功倍的效果。三、实践出真知。

国人学英语，很大一部分学得是“盲英语”，只会写，不会说。新课标指出，培养学生“用语言做事情的能力”，因而这就要求学生要开口说英语。为了学生更好地掌握所学知识，我们应为学生创设一个较为真实，贴近生活的情景，让学生在此氛围中学会语言，并懂得如何让运用。

四、设计的有效性。

在英语课堂中，不论是教学活动，还是评价机制的设计，都应该具有意义。在课堂中，不是为了玩而玩，而是具有一定的潜在目的性，让学生在愉快的氛围中掌握知识，并懂得如何运用所学知识。特别要注意评价机制，针对小学生的心理特点，学生好胜心强，通过竞赛是方式，可以使学生的注意力集中到课堂。

如果不注重评价结果，久而久之，学生会觉得索然无味，就会逐步失去兴趣。因而评价机制一定要合理、实际、并且有效。

深刻学习了这六大基本理念，似乎豁然开朗了很多。在今后的教学中，我会尽我所能，认真落实每一理念。