小学英语新课程标准的体会

梦想——对教育要有自己的认识、自己的追求。一句话，要有自己的梦想。有梦想，自己的教育变革才有动力、才有希望！

突破——对于自己日常教育教学中日思夜想、魂牵梦萦的问题，要在学习中寻求破解的方法，以便引发自己的高峰学习体验。

诊断——要善于总结自己的专业发展现状，包括成功的经验、失败的教训、面临的问题，以便在学习与交流中，寻求今后专业发展路径的指导。

拓展——可以就自己正在进行实践和尝试的教育教学案例开展交流，在交流中获得教育实践智慧拓展路线图。

方法——在学习与交流中，要善于积累专家、优秀教师提供的各种教育教学问题解决方案、教育教学实践案例。

系统化——对于已经初步形成自己的教育教学风格的教师，在学习与交流中可以进行系统总结，以寻求专家、教育同仁的指导和帮助，全面提升自己的教育实践智慧。

带着种种的疑问与收获回到了自己的教学实践中，又该静下心来整理一下自己的教学体系与课堂教学模式，把“收获”切碎，慢慢地揉进我的小学英语教学当中去。那么，“疑问”呢？我想也只有在有着精心预设后的教学实践之后的反思中才能追问到答案吧。

今天的讲座专家带着我们“独上高楼，望断天涯路”，给了我们小学英语教学方向和目标的引领，但是在真正的教学实践中我们只有经历“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的探索与研究过程，才能收获“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的智慧型教师的奇妙境界。