下学期是高三一年中最重要的时候，眼见着距离2014年高考的时间越来越短，但是不少学生此时还未调整好状态进入复习，所以在此给出了高三生下学期语文学习计划，下面请看详细的建议吧！成绩优异类同学首先：保持基础扎实稳定。
此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。
重点积累传统文化常识！其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。
阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。
例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题……具体问题具体解决。
建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。
对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。
最后，保持良好心态，按部就班学习。
随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。
一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。
二是没考好，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。
无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。
一天没到高考，一天不能放松；一天没到高考，一天不能灰心。
高考是一场硬仗，越到最后越靠心理！成绩中等类同学此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低；理解不到位，阅读得分不高；写作无新意，作文难突破。
那么针对此类学生问题提出以下几点建议：重点突破阅读与作文此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。
而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。
二是没词儿，理解意思但表达不出来。
所以针对这几个问题有两个建议：第。
一、总结技巧。
上面我们提到的阅读题，无**本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。
第二，结合技巧做题与分析答案相结合。
当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。
此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。
审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。
此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。
那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。
那如何让自己的作文切题又有新意呢？首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。
其次，从素材范畴入手。
审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。
因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。
所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。
最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。
这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。
有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么？共2页，当前第1页12
扎实基础，稳抓基础分数此类学生一般都有一定的基础积累，问题在于不稳定，忽上忽下。
所以需要对基础进行巩固，练习与复习相结合，扎实基础，保证不丢分。
根据新的考察方式，我们需要注意：1、关注语境意，勿死记硬背。
2、注意传统文化常识的积累。
3、关注文言文阅读延伸题。
基础薄弱类同学此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一部分学生一直忽略对语文的学习，导致基础薄弱。
那么针对此类同学提出以下学习建议：注重基础积累与作文写作对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较容易提分的部分。
基础部分对理解能力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分。
所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。
由于2014年新题型的变化，对基础题要求更注重具体语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍。
特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。
另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本**现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并注意分析出题规律与答题技巧。
建议给自己制定一个完善的计划，一直到高考每天拿出15--20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作。
作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数。
此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。
所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。
其次，素材。
通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。
建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进行多角度分析。
做到一材多用，写作有素材。
不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最基础等级。
先掌握最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。
掌握答题技巧，突破阅读题型阅读题型包括：诗词、实用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大。
学生这部分主要的问题是：读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。
往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能浪费时间，收效甚微。
其实此类题无论是从文本分析，还是从答题思路上都有很强的技巧性。
所以针对此，学生需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧(例：一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，需要答三个方面：结构、语言、内容，而三方面有具体的答题思路与语言表达方式)，结合技巧进行练习，才能帮助准、快、全的答题。
基础较薄弱的同学，一般自主学习能力与分析总结能力较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性知识的学习，建议多向老师及语文学科成绩优秀的学生请教。
2019高三生下学期语文学习计划
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下学期五年级三生教案
八 合作的团队。教学目标 1 让学生了解 认识团队，树立团队精神。2 明确自己在团队中我该怎样做。教学重 难点 1 明确团队意识 团队精神。2 构建班级团队精神或生活中的团队精神。教学过程 一 创设情景，引入主题。1 同学们，为什么说 一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。学生 没有好的团队。团队，一个温...