2010—2011学年度第一学期大班语言教案。
九月份主题：我们爱祖国。
活动名称：我是大班的小朋友。
活动目标：1、 学会有表情的朗诵诗歌。
2、 学习依照诗歌的结构仿编诗歌。
活动准备：1、课前带大班小朋友到小班参加“大带小”活动。
2、诗歌文字结构图。
活动过程：一、以谈话活动激发幼儿的自豪感。
提问：前几谈老师带你们到小班去带弟弟妹妹玩，你觉得大班小朋友和中小班的小朋友有什么不一样？
二、观察**，学习儿歌。
1、引导幼儿逐一观察画面，学习儿歌，理解儿歌内容。
2、教师有感情地朗颂儿歌，幼儿欣赏，感受诗歌语言的韵律美。
3、引导幼儿根据画面学说儿歌，学习有表情的朗诵。
三、熟悉诗歌结构，学习仿编诗歌。
1、出示诗歌文字结构图，帮助幼儿了解诗歌的文字结构。每段四句，每两句表达一个意思。前一句说我帮谁？后一句说被我帮助的人的感受或者心情。
2、引导幼儿仿编诗歌。
引导幼儿根据自己帮助周围人的经验，进行仿编。
请个别幼儿大胆表达自己仿编的诗句。
四、 幼儿自由仿编，并将自己仿编的诗歌朗诵给大家。
活动名称： 诗歌我最爱祖国。
活动目标：1、 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、 能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动准备：图标：“我最爱祖国”的配套挂图。
活动过程：1、 以谈话的形式导入活动。
1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”、“小”。
2）从小到大，你最爱谁？
3）你喜欢什么？
2、 初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？
“你们听到了什么？”
3、 教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段：妈妈问了我什么？
第二段：爸爸问了我什么？
第三段：现在我上大班了，他是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
幼儿分角色朗诵 。
活动名称：故事月亮船。
活动目标：1、 了解故事的情节，能够复述故事的主要内容。
2、 在故事领略蒲公英所说的祖国的秀丽河山。
活动准备：蟋蟀 、螳螂 、月亮船、小仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）的下图或**，故事磁带。
活动过程：一 、 学习故事。
一）玩游戏《划小船》，教师引起幼儿参加活动的兴趣。
幼儿做着划小船的动作进活动室。说说坐小船是什么感觉。
二）教师用丰富的语调讲述故事，提醒幼儿注意倾听蒲公英所说的话，了解故事清洁的变化。
先讲述故事至“、、攀上了月亮船”，留下情节悬念，引起幼儿了解故事结尾的兴趣，教师提问：
（1）“陌生的地方”是一个什么样的地方呢？
2）蒲公英在陌生的地方遇到了谁？
3）蒲公英找到家了吗？
继续讲述完故事，满足幼儿探知结果的愿望，使幼儿理解故事内容。
1） 蒲公英对仙女说他的家是什么样的？
2） 蒲公英在月亮船上看到了什么？
3） 蒲公英的家到底在哪儿？
三）教师**故事磁带，演示教具，幼儿完整倾听内容，记住故事内容。
四）小朋友再一次玩划小船的游戏体验蒲公英坐月亮船的感受。
二、复述故事。
一） 请幼儿阅读**，边看**边回忆故事内容。
二 ）在故事磁带提示下，幼儿练习对话，分段复述故事。
三 ）幼儿完整讲述故事。
四 ）激发幼儿表达出自己的家是中国的自豪之情。
提问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
十月份主题：我们爱祖国。
活动名称：诗歌我们的祖国真大。
活动目标：1、理解诗歌内容。
2、学习用不同的语气、声调有表情的来朗诵诗歌。
活动准备：多**课件。
活动过程：一、谈话：你的家乡是**？你还知道我们中国的哪些地方？
二、引导幼儿欣赏多**课件，说出“我们的祖国真大”。
师：我们看地图上的方向是：上面是北，下面是南，左面是东，右面是西。
三、听一听 ，欣赏诗歌。
教师用欢快的语调，用自豪的语气有感情的朗诵。
四、请幼儿谈谈为什么说我们的祖国真大。
引导幼儿感知 “我们的祖国真大”这句话整首儿歌的中心点。比一比。
五、幼儿以集体、分组 、个人形式朗诵诗歌。
六、 请幼儿用欢快的语调，有感情地朗诵诗歌，也可以用录音机录音后放给幼儿欣赏。
活动名称：快板儿祖国庆。
活动目标：1. 了解快板儿的语言形式和典型的特点。
2. 幼儿尝试打着竹板儿快速念儿歌，体验中国语言特有的魅力。
活动准备：教师用的大竹板儿、幼儿用的小竹板儿若干（可用响板代替），作品磁带。
活动过程：1. 教师朗诵诗歌，幼儿感受祖国的“喜庆”。教师提问：
1） 今年欢庆第几个国庆节？
2） 怎样隆重的庆祝国庆节呢？祖国有哪几个大工程？
2. **快板录音带《祖国庆》，幼儿注意倾听了，了解快板儿的语言特点。
了解快板儿的鱼刺结构工整、比较押韵，朗诵的时候配着竹板儿打节拍，节奏较快，大气板儿响嗒嗒的特点。
3. 教师用稍慢一点的速度，教幼儿学说快板儿。
4. 幼儿尝试手拿小竹板儿（或响板）和老师一起说说《祖国庆》，时幼儿在快板儿的节奏和韵律中感受快板儿的欢快情绪。
拓展：1. 教师应注意在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为促进幼儿的语言发展创造条件。
2. 教师可根据幼儿实际水平节选作品中的片段学习。
活动名称：故事诚实的孩子。
活动目标：1. 学习用连贯的语言讲述故事。
2. 用“诚实”“分享”各说一句话。
活动准备：故事大书或**。
活动过程：一、 一“礼物”为话题谈话，激发幼儿听故事的兴趣。
教师：如果有一天，老师说：“某某小朋友，今天老师过生日，送给你一些糖果。”你会怎么做？
二、 出示**，引导幼儿逐图观察，理解故事内容。
1. 引导幼儿逐图观察，大胆表述故事内容。
2. 重点环节提问，引导幼儿思考。
1） 小男孩在拿到国王送给他的糖果的时候，是什么样的心情？猜一猜他拿到糖果以后会干什么呢。
2） 小男孩打开糖果的时候，发现里面是一枚戒指，他是怎么想的？猜一猜他会怎么做。
三、 教师有感情的讲述故事，幼儿完整欣赏故事。
1. 教师出示故事**，领读故事两至三遍。
2. 出示故事**，运用接龙、分组、领读等多种形式引导幼儿欣赏故事内容。
四、 以提问形式回忆故事内容，鼓励幼儿大胆讲述。
根据本班幼儿语言发展水平，可采取分段讲述、分角色讲述、讲述主要内容等多种形式讲述故事。
五、 理解“诚实”“分享”的含义并尝试用这些词语说话。
1. 以谈话形式帮助幼儿理解故事中的“诚实”“分享”等词语。
问：（1）什么是诚实？你知道哪些与诚实有关的孩子？
（2）什么是分享？小男孩拿到糖果以后为什么想要和家人一起吃？
2.引导幼儿尝试用“诚实”“分享”各说一句话。
拓展：提供糖果、国王的帽子等道具，邀请幼儿分角色表演故事。
十一月份主题：我们爱祖国。
活动名称： 续编故事呼呼国的故事。
活动目标：1、 根据故事所提供的线索，鼓励幼儿进行创造性的想象，能够续编故事中的部分情节。
2、 引导幼儿比较完整地、连贯地表达讲述自己的想法。
活动准备：**鸟类的小**若干。
活动过程：一用猜谜的形式引如故事主题---鸟生活在“呼呼国”
二教师语言生动的讲述故事前半部分，用提问的方式帮助幼儿了解故事内容。
1）原来的呼呼国是什么样子的？
2）鸟儿为什么要离开呼呼国？他们是怎样离开的？
3）鸟儿离开以后呼呼国变成什么样子的？
4）为什么呼呼国的人们要求救？
三教师再一次讲述故事的前半部分，幼儿进一步数学理解故事的内容。
四设问：“呼呼国的人民大声的求救，怎么办呢？“引导幼儿大胆合理的想象，对故事结尾进行大胆合理的创编。
请幼儿想出多种办法，连贯、完整的表述出来，提醒其他幼儿认真倾听别人想出的办法，教师用平行的方式参与幼儿讨论：谁的办法最好？
五鼓励幼儿完整的讲述故事。
活动名称： 诗歌家。
活动目标：1、 欣赏诗歌，感受诗歌语言的意境美，理解诗歌所表达的“家“的含义。
2、 运用一定的形容词进行诗句创编。
活动准备：轻柔的**磁带，**，小动物贴图，地球仪。
活动过程：一学习诗歌。
一送小动物回家。
一）你们知道这些动物的家在那里吗？请选一种你喜欢的动物，把他送回家。
操作活动---送小动物回家：教师提供各种小动物**，请幼儿根据他们的生活地区和生活范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的**上。
二）结合**欣赏诗歌，理解家的含义。
这首诗歌介绍了谁的家？在**？
三）结合**再一次欣赏诗歌，教师与幼儿一起讨论：
1）为什么说广阔的大海是鲸鱼的家？
鲸鱼离开大海就回死---最适合动物生存的环境是他们的家）
2）为什么说冰冷的南极是企鹅的家？
3）为什么说一望无际的沙漠是骆驼的家？
4）为什么说密密的森林是绵羊的家呢？
教师小结：动物出生的地方，它喜欢玩耍的地方，有它喜欢食物的地方都能让它快乐，让它有家的感觉。
二仿编诗歌。
一） 幼儿朗诵诗歌《家》
二） 引导幼儿根据诗歌的结构进行创编，尽可能让幼儿多发言。教师启发提问。你们还喜欢什么动物？知道他们的家在**吗？
1）绿色的草原是马儿的家；
2）美丽的花园是小蜜蜂的家；
3）肥沃的牧场是牛儿的家；绿绿的草地是绵羊的家；
三） 教师鼓励幼儿将自己仿编的诗歌朗诵给大家听。
四） 我们都有共同的家---地球。
动物、植物还有我们人类，都有一个共同的大家，教师出示地球仪，总结---地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！让我们一起努力做保护地球的小卫士，好吗？
活动名称：how are you
活动目标：1、 引导幼儿了解世界上有同样意思、发音却不同的其他国家语言，了解语言的多样性。
1、 教幼儿尝试用其他语言问候“你好”。
活动准备：录音机、磁带。
活动过程：1、 请幼儿互相问候一下。
1） 提问：我们每天到幼儿园见了老师是怎样问候的呢？
2） 你们知道其他国家的人们是怎样问好的吗？
2、 听录音。
要求：注意听其中的问候语。
3、 教师用亲切的声音示范朗诵诗歌。
4、 教师采用集体或个别的形式与幼儿相互问好，引导幼儿学习尝试用各种语言说“你好”，纠正幼儿的发音。
5、 幼儿朗诵诗歌。
请幼儿分组模仿不同国家的人说问候语“你好”，使幼儿知道世界上有许多国家，不同的国家有不同的语言。
拓展：请幼儿模仿各地的方言说“你好”，让幼儿体验不同地区的语言特点。
活动名称：城里来了大恐龙。
活动目标：1、 帮助幼儿理解故事内容和情节，了解作品中恐龙的形象和性格特点。
2、 鼓励幼儿能用清楚的语言表达自己的感受，续编故事情节。
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