秋天到了，你想进行一次说走就走的秋游么？想的话有什么想去的么？出国为大家带来了我的秋游计划，希望对您有帮助。
秋天的天气不冷不热，微风轻轻吹着，感觉惬意极了，出去秋游是秋天最合适不过的选择了。老师让我们每个人写一份秋游计划，向同学们推荐秋游的好去处，下面是我的秋游计划。
我提议，我们可以去金川峡水库好好游一回，我们可以坐汽车到达金川峡水库。
到了水库大坝，只见湖水清澈见底，碧绿的湖水倒映着远处的小亭子，连绵起伏的高山，天空中的白云，大坝边绿油油的大杨树……真像一幅美丽的山水画。大坝四周环绕着高山，一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
观赏完景色，我们还可以让老师组织我们坐快艇。同学们不要害怕会掉到湖里，叔叔会让我们穿上黄色的救生衣。快艇带着我们在水面上急速地行驶，那感觉真是太刺激了！
以上是我的秋游计划，大家觉得怎么样，是不是很心动呢？那就一起走吧，秋游去！
【活动目标】
1、能结合自己的生活经验，与同伴共同制定秋游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力，体验合作的快乐。
【活动准备】
秋天美丽景色的课件、绘画纸、彩笔
【活动过程】
1、欣赏教师朗诵散文诗。组织幼儿谈话，激发幼儿秋游和制定计划的愿望。
教师朗诵散文诗，幼儿看课件。
“看了这美丽的秋天，你们是怎样的心情？想做什么？”
“老师和小朋友一样也想去秋游，去感受秋天的美丽景色。可是秋游要做许多的准备，准备工作可不是一件简单的事情，一定要考虑周到。以往去游玩是谁为你们准备？
这次由你们做主人，自己来决定，高兴吗？帮个忙制定一份秋游计划，你们愿意吗？”
2、引导幼儿讨论秋游计划的内容及指定方法。
“秋游计划就是我们秋游需要做哪些准备。”
“首先咱们商量一下去什么地方秋游？什么时间去？去了我们要做哪些事情？”
“好好动动脑筋这份计划中还需要添加哪些内容？(带的东西，注意的问题)”
“用什么形式来记录这些呢？”(可以用图画、**、符号的形式，把秋游准备的事情和东西画在纸上，这张纸是你们的秋游计划书。)
3、让幼儿分组合作制定秋游计划。
请幼儿自由结伴4人一组合作制定秋游计划，提醒幼儿注意分工、合作。
“这份计划书经过小朋友一说，听起来挺棒的。可是我估计一个人做有点不大可能，还是几个人一起做比较好。下面四个人一组制作一份计划书，先来分组。
共同商量把秋游计划记录在这张纸上，一会一组中选一个人来说，你们可要好好商量由谁来说。”
“现在请你们按小组来做秋游计划吧，看哪一组做得又快又好。”
4、组织幼儿交流、分享经验。
每组派代表讲述自己小组的计划，然后再完善、补充。
结束：如果你们觉得计划书还需要修改一下也可以，但是这张计划书一定要保管好。在秋游的前几天你们要按照计划书上的内容去准备，我想因为你们制订了这样完美的计划书，我们的秋游一定会非常快乐！
【设计思路】
天高云淡、秋高气爽，秋天到了，周围的环境悄悄的发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台，教师要和孩子一起去观察、去探索、去发现、去秋游，从而认识秋天，欣赏秋天的美。游玩大多是父母和老师为孩子做准备，我们应培养孩子的协商和合作能力，引导他们自己做计划，因此设计了《我们的秋游计划》这一活动。
关于秋游的
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