5、寒假结束后，课题实验班级的教师要组织本班学生开展“寒假阅读交流会”撰写本班“寒假师生共读活动总结”，推荐本班1--2优秀班级材料装订成册，于2013-2014年学年度第二学期开学初的第二周（3月16日前），开展校级“寒假师生共读活动”的总结评选会，撰写本校课题“寒假师生共读”阶段性总结”。并推荐1--2优秀班级材料装订成册，于3月20日前报送总课题组代表学校参加评审（总课题组初步定于4月初召开“课题研究阶段工作会议”，评审“寒假师生共读活动”优秀班级材料）。
五、阅读指导课教学设计。
根据总课题组指示精神——“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究，旨在构建切合我省教育现状，符合我省小学生实际的课内外相结合的阅读指导体系，丰富课内阅读指导的内容与形式，拓展课内外结合的阅读指导空间，创新语文综合实践活动的阅读内涵”。我们课题组的老师，每人务必撰写一份《阅读指导课教学设计》，于2014年3月10日前进行课堂指导，于2014年3月13日开展校级《阅读指导课教学设计》的评选活动。于2014年3月15日前上交部课题组参与优秀阅读指导课教学设计的评选征集。
2014年1月。
快乐寒假师生共读
宣堡小学2011年寒假师生阅读总结。一 阅读要求。要求教师读有关教育教学的专业书籍 读文史类书籍，走内涵发展之路。鼓励学生每人购买一本课外读物，认真开展读书活动，做好读书笔记。二 阅读内容。教师阅读的有教育理论类书籍 教学改革类书籍 文史类书籍，每一种书有两三本，便于交流，便于交换。学生阅读的是本年...
201402寒假师生共读计划
寒假师生共读计划。遵义市汇川区育才小学关方。一 指导思想。为了落实 课标 中的 读好书，好读书，读整本的书 推进师生阅读习惯的养成，结合学校课题组的要求，在寒假期间师生同读一本书，教师给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语...
寒假师生共读活动总结 1
六 9 班 书籍是人类进步的阶梯。书是良师 是益友，不论何时何地，都要与之相伴。在浓浓的年味中，我六 9 的全体师生按计划 有目的的进行了师生共读活动。从 师生共读 走向 亲子阅读 合理安排寒假的学习和生活，走进名著，与作者对话，同主人翁一道经历。为师生 家庭增添精神食粮，为师生的寒假生活平添一道独...