教务处工作计划

2008－2009学年度教务处工作计划（2008-9-3 9:52:35）

2008－2009学年度教务处工作计划。

2008-2009学年度，我们将以科学发展观为指导思想，认真贯彻落实市教育局“教育质量效益年”大会精神和学校工作计划，紧紧围绕“特殊教育新课程改革”这一中心工作，深化课堂教学改革，提高教学管理的科学性，狠抓教学常规，以师资队伍建设为工作重点，以提高学生综合素质为核心，切实抓好教育教学质量，提升课堂教学的有效性，主要做好以下几方面工作。

一、加强教学过程管理，达到课程实施环节的规范化和精细化。

1、进一步加强以教学“五认真”为主体的教学过程管理，着重抓好教师的备课、上课、作业批改等环节。（1）抓好备课管理。引导教师学习课程标准，钻研教材，领会教材的编写意图和教学要领，能够独立备课，上好常态下的每一节课。

备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源，设计扎实有效的课堂教学流程。

2）抓好课堂管理。上课要突出“三主”：以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以利取得最好的课堂实效。

教师要精讲教学重点和难点。要通过精细化的课堂教学管理，最大限度地用好有限的教学时间。

3）抓好作业管理。作业布置与批改要做到有发必收、有收必批、有改必评、有评必纠，最大限度的发挥“训练为主线，提高学习效率”的目的。教师要精选学生习题，重要任务就是选择最适合本班学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业的针对性和有效性。

重视对作业批改的检查力度。

2、切实强化教学常规的考核评估。

教务处依据学校内改要求，本学年开始将继续推行切合实际、操作性强的教学常规检查评估细则，严格管理，并组织专门的检查班子，加强检查和记录，形成制度化。继续实行教学“五认真”定期和随机检查制度。

1）坚持月度检查制度。对教师的备课笔记、补差记载、作业批改等，由教务处组织各教研组长进行检查，分管行政领导参与，每次检查均要求打出等第，以学科为单位写出检查情况总结。每次检查后召开教务处以及教研组长联席会议，各教研组汇报检查情况，并在教师会议上通报检查结果，对存在问题提出整改意见。

2）随机试行“跟踪检查”。由分管教学的行政领导挂帅，学科教研组长、学科首席教师、教导处人员参加，从听课开始，跟踪检查备课笔记、作业批改等，由教研组长写出评估意见交教务处备案，并由他们负责向被查教师反馈。所有检查情况将作为教师业务考核的主要依据。

3）落实提优补差工作。本学年将强化教师个别化补差制度，发放补差记录薄，各年级根据个别化教学。

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实施方案，定时、定点做好提优补差工作；同时，要把每天的补差工作落到实处，教务处将根据个别化教学对象以及班级学生的发展情况评出等第。每学期末对教师补差工作进行考核与奖励。

3、规范体卫艺工作。

体育组要立足于实施“阳光体育工程”，上好一课二操的活动，并认真组织好运动会、广播操、篮球赛等单项体育竞赛，以及跳绳、踢毽子等趣味体育活动，抓好群体普及教育，增强学生体质。制定好学年计划。要严格按要求上好体育课，要把上好体育课与培养学生良好的行为习惯和生活习惯有机结合起来。

二、实施青蓝工程，花大力气做好青年教师的培养工作。

1、加强青年教师的师德教育工作。目前，我校青年教师约占教师总数的一大半。从整体上看，这是一支充满活力的生力军，他们已经或即将担负起学校教育教学的重担，正以饱满的热情，进取的精神，为祖国的教育教学事业发光发热。

但就现阶段而言，部分青年教师无论是政治思想素质、职业道德素养等方面，还存在着这样或那样的问题，从而在一定程度上给我们的教育教学工作带来了影响。

本学年将利用业务学习的时间学习《教师职业道德规范》，了解名师的成长经历。促进广大青年教师建立远大的理想与目标，立足岗位成就青春风采；规范从教行为，为人师表；提高自身素质，服务残疾学生。

2、建立课堂展示机制，着力加强青年教师的培养，努力形成促进青年教师业务成长的良好氛围。开展“推门听课”活动，进一步深入课堂了解青年教师的教育教学情况。组成“推门听课”工作领导小组，组长为邵校长，副组长为王校长，组员由学科带头人、中青年骨干、首席教师、教研组长等骨干教师组成。

主要工作为每周听一至两位青年教师的随堂课，并对教学作出评价；同时检查青年教师的备课笔记、学生作业，通过学生了解青年教师的教育教学情况。3、开展实战练兵。

本学年将结合省特教年会暨“金秋凤凰”教学节活动，以及明年5月份在我校召开的江苏省盲教育年会，在全体教师中开展课堂教学展示活动。在年会召开和教学节期间由我校的青年骨干教师结合校本课题开八至十二节有质量的汇报课。课堂教学展示将采用重点推荐课和推门听课相结合的办法进行。

三、充分发挥教研组和骨干教师作用，完善课程设置，大力开展课题研究。

1、教科研工作是学校教学工作的有机组成部分，一所学校教研水平的高低，直接影响到学校教育教学质量的提高，更决定了学校办学品位的高低。今年校长室提出要充分发挥教研组在教科研工作中的作用，。根据这一要求，本学年学校将按学科和年级段对教研组进行重新整合。

共分语文组、数学组、职教组、综合组、幼教组五个教研组。其次、教研组活动要形成制度，做到“三定”。定时间，定地点、定内容，形成浓厚的教科研氛围。

本学年将结合校本课题进行市级重点课题申报工作，推动校本课题的研究进程。促进教师的教研能力的发展。本学期申报市级重点课题的是聋生书面语能力提高和盲生课堂情境教学两个课题。

同时，做好教科研样本校验收准备工作。

2、发挥骨干教师的示范指导作用。发挥骨干教师的理论和实践优势。要求每位市级以上骨干教师和学校的首席教师本学年发表一篇以上，接合我校四个教研课题的教育教学**。

鼓励骨干教师开展关于有效课。

堂设计的讲座。同时，加强与市教研室的联系，增加教师参与各项教研活动的机会。市教研室每学年都会举行一系列的教研活动。

本学年我们要创造条件，力争多参与这些活动，创造教师走出去的机会。

3、邀请专家来校讲座。开展教科研工作，没有理论的指导和专家的引领是很难出成果的。上学年度专家的引领已经对我校教师开展教科研工作起到了强有力地支撑作用。

本学年拟再次邀请一至两名在特教领域有一定影响的专家来校作专题讲座。广大教师与专家面对面的交流，拓宽视野，深化认识。进一步转变教育观念，改进教学技能和教学方法，掌握更为丰富的专业知识，提升课堂教学的有效性。

4、本学年我校将继续和对等的兄弟学校展开合作，开展课程设置研究。准备花一年左右的时间完善本校聋、盲一年级至高中及中专的课程设置，为今后的教材预定，教师配备，课时安排建立依据，扫除障碍。本学期开始我校一至四年级的语数课将采用苏教版的教材，这是一种新的尝试，也是对教师教学能力的挑战。

如何在聋校中使用普通学校教材，这是所有的特殊教育学校共同面临的课题。目前，我校已经和常州聋校、苏州聋校就聋校如何使用苏教版教材展开研讨，现已在课程设置和教学计划安排方面取得初步成果。5、继续建设校本课程。

本学年我校将继续推进校本教材的开发工作，确保校本教材的开发有计划，按步骤进行。目前，学前双语的教材开发已进入冲刺阶段，文本已定稿，现在正进行配套光盘的制作。同时，第二阶段的职业教育校本教材也将于暑期定稿印刷。

6、完善职业教育体系，打造“双师型”教师队伍。加快我校职业教育发展，通过开发职业教育校本教材，制订职业教育课程计划，推动我校的职业教育向更高层次发展，进一步提升我校职业教育在周边学校中的竞争力。同时，加大培养力度，着力打造一支既能教文化课，又能进行专业课教学的“双师型”教师队伍。

7、进一步加强语文课堂教学研究工作，提高发展聋生书面语能力的效率。组织广大语文教师组合本年级学生的特点确定训练重点。继续加强低年级每日一至三句，中高年级间日一篇日记，普高班每周一篇读书笔记训练，为进一步提高训练的质量，要求详批，并订正。

8、结合课题研究的要求，制订各年级学生阅读计划，设立学生阅览室，指定班级负责，建立健全聋生各年级阅读的基本要求和评估体系，培养学生阅读的习惯，让聋生在阅读中提高，在读书中成长。9、继续推动“写字育人工程”。本学年，我校将继续在聋教部推行每天半小时的写字课。

通过练字，来陶冶聋生的艺术情操，培养聋生顽强的意志品质，同时也为聋生与健听人交流——笔谈创造好的沟通氛围。学校将尽可能地为写字课配备业务精干，教学认真的书法老师，从而推动写字课在质上的提高。四、建立健全科学评估机制。

结合学校教学质量评比系列方案的修订和实施，加大对优秀教师的奖励力度。建立包括听课、开课、**、继续教育和参与学校重大活动等内容的评估方案，做到让数据说话，让证书说话。建立健全系统、全面、科学的考核评估机制，最大程度地调动骨干教师、优秀教师的积极性，让老师的专业发展从由外力推动，转变为真正的自觉主动，努力推动扬州特殊教育向前发展。

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