教务、教科工作计划（2011学年第一学期）
本学期切实落实县教育局、教研室工作思路，紧紧围绕学校工作计划，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识，围绕提升教师素养和提高课堂教学效益这两项最基本任务，全面完成教务工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
教务部分。一、做好双基巩固工作。
1、做好一年级新生的报到注册工作，使适龄儿童入学率达100％，完成适龄儿童入学村级取证。
2、做好转进转出学生的管理，确保转入取证率达100%，转出取证率达80%以上，落实民工子弟转入“七证”制度。
3、第一时间完成电子学籍的更新，保证电子学籍的高正确率。4、按时完成双基造册，加强学籍管理工作。二、严格执行省颁课程计划。
1、根据省颁课程计划开足开齐课程。规范开展“**课程”，完善综合实践活动教材，规范“班级读书会”。
2、按照“大稳定，小变动”原则，安排好教师任课。加强调代课管理。教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况，并纳入教学常规中。
3、落实“减负”工作。开学初安排好“三表”，严格控制学生在校时间不超过6小时，上午安排2+1活动，下午安排“整理课”。“三表”第一时间向家长公开。
三、加强素质教育。
1、以课堂教学为实施素质教育的主阵地，不断改进教学方法，培养学生能力，促进教学质量的提高。
2、充分利用现有的教学设备，提高课堂效益。
3、加强教师的政治、业务学习，不断提高教师自身素质，更好地服务于教育教学工作。
4、认真组织教师或学生积极参加市局举办的各种活动、展示素质教育成果。
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四、强化教学常规的科学管理。
1、检查上。严格执行各项教学常规的管理制度，每月对教师的教学情况进行量化评分，对存在的问题，限期整改，加强对课堂常规的监控。
2、备课上。同年段同学科教师要统一教学进度，继续推行电子备课制度，各备课组要切实开展集体备课，电子教案要求一课时为一个文档，一单元建一个文件夹。允许合理利用老教案，用不同颜色的笔进行进一步修改。
每学期每人完成精品教案10篇，其中自创不少于5篇。建立听课“签名制”。
3、开展精讲工程，教师一节课讲授时间不得超过20分钟，通过推门听课、预约听课、跟踪听课、专题听课等形式，督促教师落实课堂“精讲”。
4、有“隐性”的分层作业，并关注学生的课堂习惯养成。分量适当，难易适度，有发必收，有收必改，有批改日期，有学生订正错误痕迹，有批改记录。分层作业需在教案中体现。
课堂后5分钟为当堂作业时间。一、二年级不留家庭作业。
5、组织好期中、期末的监考，评卷及质量分析工作。加强单元把关检测，第一时间检测自己的教学情况，及时改进教学措施。
五、继续深化校本教研。
1、加强教研组建设。每个教研组须有主题，要与课题研究相结合。并建立教研组博客，教研组博客点击率、跟贴数量做为本学年优秀教研组评选重要依据。
各教研组长要合理安排本组教研活动时间，各科任教师期初要确定好自己研讨课的主题、内容、时间，并报教务处，避免期末时扎堆开展教研活动。设低段语文教研组（思品、综合实践）、高段语文教研组（思品）、数学科学教研组、音体美教研组（计算机）、综合教研组、豆岩教研组等6个教研组。
2、推行全校性集中教研。本学期将举办“帮带互助活动成效（导师）课堂展示”、“自主课模式**与推广活动”、“教师教学常规达标评比”、“小班教师课堂展示活动”。
3、关注教师成长。实行青年教师师徒结对制，对新上岗教师做好师徒结对的业务指导，培训工作。努力创造外出机会，让更多的教师“出去”，重点是积极地创造条件做好骨干教师外出学习，选定一批有潜力的教师，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装。
教研组要经常组织教师学习课程标准，钻研教材，**教学方法，提高教师教学水平。
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4、深化课题的推进。一是进一步加强“先学后导”模式的探索（省级课题）。抓准切入点，提炼经验。
二是全面开展自主课（市级课题）。合理利用学生有效在校时间，帮助部分学生完成的学业的二次提升。三是扎实县级课题的管理。
3、积极开展校本培训，让骨干教师带动普通教师，让课改年段带动其他年段，构建学习化校园文化。
六、开展专项活动。
1、切实开展培优补差。科学制定优差生辅导计划。建立后30%学生档案，建立学期学习成绩分析图表。
继续开展“每日一题”活动，启动“三小”学生的培养，继续开展全科优秀表彰活动，开展对全科优秀学生的奖励以及宣传。
2、铺开小班实验。中心校一至五年级，豆岩小学全面推行小班化教育。开展合作学习，落实编组授课。
开展分层教育，对不同学生的学生提出不同的学习要求，努力培养小组干部。开展学习习惯养成，制定确实可行的学习习惯养成标准，以教师“口令”为依托，养成习惯。
3、积极创建书香校园。成立以年段阅读教师为主的学生阅读工作小组，校图书室与电子阅览室电脑室已经建立，各阅读导读师要认真宣传与组织《阅读考级分级内容》和《推荐书目表》，积极带领学生进“两室”，并做好“导读”与“考级”。
教科部分。一、科研管理、做好指导和服务工作。
1）继续推行教科研“三会一评”活动制度，积极开展课题负责人研讨会、课题结题指导工作和县教科研课题优秀成果的推广展示活动，为教师提供更多的教科研学习资源。
2）认真做好2011年教科研课题的申报、立项、整合工作，积极倡导中小学教师开展“个人课题”研究。为教师开展教育随笔、课题报告、相关**案例撰写等项目的指导。加强课题研究有效性的调研指导，做好教科研优秀成果的提炼、推荐、评选、指导工作，努力打造精品课题。
3）抓好在研课题。抓好主干课题――省农村青年教师课题《先学后导在农村小学的有效实践》，盯紧校规划课题《农村小学整理课模式的有效探索》、县级学科课题《搭建高效的语文课堂》，带动四个县级教师个人小课题的研究。定时对在研课题进行研讨、督促，正常开展研修，以求即将结题的课题在成果方面有一定的质量。
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二、服务意识，做好校本培训工作。
1）紧紧围绕发展学校内涵的要求，以教师专业发展的实际需求为导向，以教师的有效学习为中心，以提升教师的教育教学实践智慧、培育学校的教师教育能力和教学研究文化为宗旨，以解决学校教育教学实践中存在的突出问题为突破口，认真做好调研工作，做好以校为本的全员培训的指导、监督、管理与考核工作，组织开展学校校本培训资格认定工作。积极推行《洞头县登记学分的校本培训学校资格认定暂行办法》，确保校本培训工作规范、有效，使校本培训真正成为学校教师全员培训的重要培训方式。
2）继续完善教师继续教育管理规范工作。学习教育部、省、县相关师训文件，全面实施《温州市中小学教师继续教育学分管理登记办法》，在上学期县进修学习对我校继续教育检查的基础上，整合各方优点，进一步规范各校教师继续教育学分电子文档的管理与登记工作。深入开展校本培训活动，重视教科研**、案例撰写辅导活动活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，促进我校的教学科研问题提出与课题研讨解决的能力。
三、外塑形像，做好教师读书工作。
读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。本学期利用好阅览室，抓好教师读书工作作为一项系统工程来开展。
四、发掘热点，做好课题申报工作。
认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评比标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。
争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。
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五、形成氛围，做好**撰写工作。
及时下发上传种类**案例的评比文件与电子、纸质文稿。为我校的教学科研提供流畅的信息平台。使得2011学年我校的**、案例数量与质量与上学年同比有提升。
六、接受新理念，抓好教师自主培训工作。
协助教务处，严格按照上级相关文件及教研室的文件，有批次，***地完成各项培训任务，做到通知提前，有条不紊；统计严格，精确到人；过程透明，保时保质，效果最大化，效能最大化。
洞头县教师进修学校2011学年第一学期重点工作行事历。
周次1日期。
教研室安排。
教务处安排。
8月29日（周一）教师报到。
推进县小学学科教学智囊团、开展课时教学锦囊。
活动和建立学科教学优质资源库制定计划。
5日学生注册，9.5～①启动县小学学科教研孵化基地建设新生分班9.11②县中小学教师专业发展短期培训研讨会②6日正式上课。
公示“三表”①汇集结题课题材料。
校本培训一。
县小学启动核心练习设计资源库建设③完成新生电子。
9.12～②县中小学教务、教科、师干训工作会议（9.13）学籍录入。9.18③县2011年度各级各类课题结题评审④启动自主课。
县中小学教师继续教育学分认定（一）⑤教学常规检查。
一。制定帮带互助计划。
完成双基造册。
县小学教学常规和规范提升考核方案备案。
制定教师研讨。
县小学学科校本“主体研训日”核心研训工作备。
时间表。9.19～案。
小班教师课堂。
9.25③县大门镇小教学专题调研。
展示活动。2011年新教师试用期上岗培训。
阅读考级工作。
县2011年教学创意**评审。
会议。校本培训二自主课模式**。
9.26～①县小学学科校际“主体研训日”活动。
与推广活动。
10.2②县小学学科骨干教师研修班活动（一）
三小”启动仪式。
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国庆节。国庆节。
县小学（小班化）学科教学疑难梳理和解决专题校本培训三研训活动教学常规检查二②县2011年教师教学案例评审。
县三年新教师（2008级）基本功考核活动。
市农村小学教学规范达标专项评比。
县中小学教师专业发展培训落实情况调研。
校本培训四①期中考试校本培训五帮带互助活动成效（导师）课堂展示。
教学常规检查三。
10.24～①县中小学“三小家”活动。
10.30②省“百人千场”名师送教下乡活动10.31～10①期中考试。
县小学（小班化）学科有效教学“核心练习设计”
11.7～专题研讨与培训活动11
11.13②县小学学科骨干教师研修班活动（二）
市“有效教学创意”评比。
县小学小班化教学管理和课堂技艺高级研修班活。
11.14～动12
11.20②县级命题竞赛（书面评审和答辩）
县中小学教师学科素养提升活动专题调研（一）
11.21～13①市第三届先进教研组评选。
市学科命题竞赛（书面评审与答辩）
12.5～15②市教师教学案例评比。
2011年县教师教育**评选。
2011年市小学学业质量调研抽测。
县中小学教师学科素养提升活动专题调研（二）
全县2012年市县教科研课题申报。
全县2011年在研课题相关项目评比。
县中小学教师继续教育学分认定（二）
2011年市小学学业质量调研分析。
期末考试。
全县2011年教科研先进个人评比。
全县各校（园）2011年教科研成果认定。
1.16～①1月16日（农历十二。二十三）寒假开始1.22
校本培训六。
校本培训七。
教学常规检查四教师教学常规达标评比校本培训八开始复习。
期末考试。二○一一年八月二十日。
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