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第一篇：班主任经验交流材料2019
神奇的力量。
离班主任工作交流会越来越近，这些天我心里一直有一种情愫在。
涌动着，继而泪泪的流淌着，当我静下心来理理这些沉淀下来的情，可能它就是我一生中最纯、最真、最美好的师生情。
那么今天我给大家交流的第一点是：
榜样及表扬的力量。
调到南坡学校的第二年，也就是2019年，我新接手了一个班级。
接到这个班级之前，就有同事告诉我：“咦，xx，这个班可不好管，老师走马灯式一学期换一个。一走进教室，满目狼藉，卫生角扫帚乱。
七八糟，垃圾多厚，窗台上贴的瓷片都被小孩抠的缺皮少毛。再加上。
俩架王南xx、谢xx，那可是打起来稳、准、狠，给老师别起气来，气的人迷瞪着！”
果真，初次来到教室，眼前的景象让我皱起了眉头：前排的几张。
桌椅横七竖八，黑板没擦，垃圾桶里的垃圾已经多的溢出来堆在一旁，讲台前还飘飞着几块塑料薄膜。更可气的是，我站在讲台上足足。
有三分钟了教室里还没有静下来，再看教室后面有七八个孩子围拢在。
一起，正津津有味地看一个叫xx的孩子趴在地上游旱泳 ，还不时。
传来阵阵哄笑声。一个叫xx的孩子也不知道是谁给他抹了一脸的黑。
墨水，正拿手背使劲儿地搓着脸，一个叫南xx的小男孩猛一抬头看见我正站在讲台上，连忙大声吆喝。
着：“老师来了，老师来了”。大家方才慌慌张张各自回到。
座位上，xx在跑回座位时，没看见谢xx伸出的一条腿，只轻轻一下，xx来了个嘴啃泥，狠狠地摔在地上。牙齿咯着嘴唇，殷红的血顺嘴立刻涌了出来，还没等我张嘴说话，就有女生把卫生纸主动送上来了，我急忙捂住xx的嘴，为他止血，嘴都这样了，他还哭着骂着使冷绊子的谢xx，谢xx嘴里也念念有词：“你眼瞎啊，愣往我腿上撞，咋不摔死你呀。
”乱，真乱，可我的心能乱吗？我乱了，这帮孩子会更乱。情急之下，我一手拉着xx；一手为他捂着嘴止血，我们俩一起走上讲台，我大声喊道：
“我可爱的、淘气的孩子们呀，谁愿意站出来为xx帮忙止血？”‘我！’’一个叫xx的小男孩站起来径直来到讲台上，学着我的样子，接了我的班儿，我腾出手来，三下两下先擦干净了黑板，又来到卫生角把溢出来的垃圾清扫干净，将大小笤帚各就各位摆放整齐，同学们静静地看着我做完这些工作，好像一下子明白了什么，谢xx主动提出去倒垃圾，xx主动去提水，不少孩子已经自觉把自己座位上的废纸片捡起来。
嘴唇已经止住血的xx也不要xx帮忙捂嘴了，自己捂着嘴回到了座位上，只一会儿的功夫，孩子们手忙脚乱了一阵子，水洒上了，地上废纸消失了桌椅摆正了。孩子们静静地坐在自己座位上，没有人说话了，教室安静极了。此时，我心里也很明白，孩子们一定是在等我训话，可我偏偏没有，我走上讲台，恭恭敬敬地对着孩子们深深鞠了一躬！
我告诉他们：“孩子们，刚才大家的表现很令老师感动，我这个躬是为有一颗爱心的孩子鞠的，这个躬是为每一个热爱咱班集体的孩子鞠的，我相信在座的每一个孩子都会好好表现自己，到时候，我还会为你们鞠躬来表达我对你。
们表扬的诚意！”于是我又转身在黑板上写下：
看教室整齐干净。
夸孩子们胸怀集体。
---献给我的宝贝们。
顿时掌声响起来，还夹杂着孩子们的简评：“咦，老师，你可好！” 当然，孩子犯错误是必然的。
然而，要向师生关系和谐，绝对不能不分是非的一味迁就和溺爱，更不是全然迎合。宽容错误并非纵容犯错，批评也并非是对师生关系的淡薄。相信老师们在处理板中这样那样的矛盾过程中，都会在如何引导孩子们认识缺点并使之改正的问题上，做一些技巧性的积累和**。
第一点汇报完毕，好像他并不能说明什么问题，各位别急，今天我还给大家准备了第二点：
爱的力量。xx是我们班一个内向、孤僻、倔强的女孩子，父母常年在外打工，爷爷瘫痪在床，弟弟未满周岁，奶奶身体也不大好！于是照顾好自己，照顾好弟弟自然就落在了这个孩子稚嫩的肩上。
最初认识xx时是新学期调座位，由于刚接手这个班，我就让孩子们按高低个排好队，男女生混搭着坐。轮到xx与xxx坐同桌，xxx背起书包二话不说坐在了座位上，xx却站在那一动不动，我便走过去问xx:“有问题吗？
不喜欢你的同桌是吗？你看别的同学不都按部就班坐了嘛，你先坐着，不满意老师在给个别同学调一下。我说了足足有十句话，她可倒好，一句话也不说，站在原地一动不动。
于是有学生小声说：“老师，别劝她了，她本来就可别，她是不愿意跟我们男生坐一块！”
别”是我对xx的第一印象，渐渐地我发现，她的成绩似乎总归是那么平平不见起色，对同学的帮助有时也会产生抵触情绪，额头上的一排刘海常常盖住一半脸，看黑板时就用手扒开一条缝，不看黑板，就任由那又黑又直的头发垂下来，整个人就像根棍儿似的杵在那儿，有时候我心里也犯嘀咕，她是不是脑子有问题。
一个偶然的机会里，在课堂上我们轮读课文时，听到了xx那纯美的音质，吐字清晰的朗读，我眼睛一亮，喜形于色，发现了一棵朗颂、演讲的好苗子啊！同时一个想法闪入脑际：我要是这孩子在其他人面前也能自由地舒展个性。
可是她那么倔，那么形单影只，那么不喜欢表现自己，哪儿是打开她心灵的突破口呢？一筹莫展的我带着困惑，试图用谈话的方式去走进她，可始终办不到。事情总有它的偶然性，在办公室里一次与老师们唠嗑，让我了解了xx的家庭。
让我从内心去怜惜这个孤单可怜的孩子，从而我也恍然大悟：一开始我就走入误区，只看重她的学习成绩，而缺少一份对她真诚的爱护和关心。还潜意识里把她当作一个自闭性格的、有缺陷的孩子看待，而没有把自己摆到跟她平等地位与她相处，这在他幼小的心灵上投下一块不小的阴影，而使她在我与班里其他孩子面前处处设防。
我也暗自下决心：要将xx着心灵的防范慢慢消除。
爱是情感交流的催化剂，要打开封闭的心灵，首先沟通师生情感。
亲其师，方能信其道。唯有我走进她的心里做她的朋友，才能引导她发现自身的价值，敢于表现自我。此后，我时时关注她，刘海儿长了我会拿起剪刀在班里给她修刘海儿，感冒了我会为她倒上一杯热茶，并从家里带些小零食给她吃；在课堂上，给他多一些关切的目光，热情的话语，常常带领其他孩子为她的成绩进步而喝彩；一遇上朗读的机会，我便会叫上xx，让她站来先为大家读一遍，每次我总会说：
“xx读得真好，老师都不如你呢！”每次，同学们也都会用力地为xx鼓掌。我多次观察，碰上同学们的掌声及老师肯定的表扬时，她那瘦削的黑黑的小脸上也会洋溢着浅浅的微笑，一直专注地听课。
就这样，xx变了。
这个学期为了适于学校教改，我们课堂上也在翻新着不同的花样儿，比如，学生登台讲，我在下面听，xx第一个要求为大家讲一课。居然有模有样，有目标，有自学指导，有提问，有评价。
本学期期中考试，xx获得第六名的好成绩。
本学期反对邪教演讲比赛，xx荣获校级二等奖的好成绩。
尽管他仍然像一根棍儿似的立在演讲台上，可我内心是激动的，甚至是感动的，可以说我比她还要紧张，xx走下演讲台的一刹那，我在台下流泪了，为xx的成功，也为自己的收获！
我坚信，在我们大家的细心呵护下，她定能越变越好。我也有所收获：当“苗子”在因病而渐渐枯萎时，你只有为她付出爱心，在爱的润泽下，他定会重新焕发生命的光彩，而我们也能从她那光彩照人的生机中觅得无限幸福。
今天，我的这两个案例，不瞒各位，现在我带的班里还是有两个孩子又调皮又懒惰，作业也老是不能按时完成，不是没带便是忘了，每次我也是恨得咬牙切齿，免不了要批评几句。所以，我也时常反思自己的教育方法，，试着用激励性的语言鼓励他们，用赏识的眼光看待他们，用包容的胸怀接纳他们。
今天，我们作为孩子们的老师，或许无法给他们装上各色有力的翅膀，但是，我们可以让那些稚嫩的翅膀更加强壮，让他们自由地飞翔。
第二篇：2019年班主任工作经验交流。
班主任工作经验交流。
时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了一年年。望着那些熟悉的面庞，半年的风风雨雨逐一闪过脑海。虽然已经教过一轮，但这毕竟是提高班，有太大的压力，太多的不知所措。
但好在，我有着捧得一颗心来，不带半棵草去”的真诚。我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请批评指正。
一、科学分工，细化管理。
杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生走了又来了，我却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。
群雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的观察了解，我选拔以何艳红为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。
在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。
对于工作中的失误，尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。我还经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。
细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上，注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干，事事有人管。
全班46人每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板板面、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。
我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。
平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。
二、自勉自励，勤字为先。
天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘，一分收获，上天会实。
现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操；制作橱窗、手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色；科任教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态？
我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。
做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”??总之，勤能补拙。
三、严格管理，赏罚分明。
没有规矩，不成方圆。期初，我就带领学生制定了一套严格的班规。我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。
”我始终坚信“严师出高徒”。无论是谁触犯了班规，决不姑息。无论是班级干部，教师子女还是“皇亲国戚”，犯了错，都要接受批评。
这样公平的对待每一个学生，处理一些班级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应手。慈母般的呵护是爱，谁又能说严厉的批评不是爱呢？只不过表现的形式不同罢了。
班主任扮演了不同的角色，既是严父，又是慈母，一切都是为了学生！
班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料。小学班主任工作经验交流材料。各位领导，老师，大家好！从师范毕业走进校门，我便担任班主任工作，在这25年的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。感谢领导提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任 每位老师都有自己独特的教学方法 管理经验。六年级是小...
班主任工作经验交流
做为一名普通的小学班主任老师，我从内心深处感觉到这是一项艰巨而繁琐的任务。要做好班主任这一本职工作，前提是要自己心中有爱，因为，爱是教师职业道德的核心，所以要爱班集体中的每一个孩子，尤其是后进生，今天我谈的话题主要是如何转化班级里的后进生。每个班级总会有一部分后进生，他们是最令老师们伤及脑筋的弱势群...
班主任工作经验交流
龚家湾小学 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的...