1.在印度森林里，先后发现几个从小被母狼叼去并由狼哺育长大的小孩，当他们被抓回到人类社会后，经几年特殊训练，他们只能发出简单音节，不会说话，能直立行走，但不能发育成正常儿童 .试用影响人身心发展的基本要素来说明这一现象狼孩”完全具备了发展成为正常人的遗传素质，但脱离了人类社会环境，而不能发育成为正常儿童，这一现象说明，遗传素质只能是儿童身心发展的生理前提，在人的发展中不起决定作用。
而后天的环境，特别是社会环境和教育是人身心发展的决定性因素。
2.用遗传、环境、教育在人身心发展中的作用理论分析下题：
某老师说：“我们家里各种专业的代表都有，我丈夫是体育教练员，我是语文教师，我父亲是会计，我母亲是裁缝，那么我女儿将来一定是一个全面发展的人！”
答：这位老师对女儿的看法是没有道理的，因为外部生活环境仅仅会对其身心发展起一定的作用，但如果没有家长的正确教育和指导、没有她自身的主观努力，那么她的发展也就不可能取得理想的效果。这位老师的看法实际上是忽视了人的主观能动作用，忽视了教育的决定作用，存在着“环境决定论”的思想。
3.某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”
如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？
答：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生的积极性，使学生学会。而学生学习的积极性不会自发产生，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
4.某教师在教：“内因和外因”时提问“为什么鸡蛋能变成小鸡？
”先让甲生回答，甲说：“不知道。”又让乙生回答，乙答：
“因为鸡蛋是生的”教师带讥讽的口气说：“如果是熟的，你还可以吃呢！”学生先是哄堂大笑，然后全班蓦然。
请用所学有关教师职业道德的理论，分析该教师这样做的错误所在。
答：该教师违反了严以律己、以身作则、为人师表，教师职业道德的要求。
1 严以律己，以身作则，为人师表，这是教师职业道德的基本要求。是教师做好教育工作的基本保证，在教育活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯对学生起着直接影响和熏陶作用。
2 教师必须在外表上和行为上为学生做出良好的榜样，处处严格要求自己。作为教师，必须重视和讲究自己外表的修饰、衣着的整洁，具有高尚的文明行为修养，教师的一言一行对学生都是很有影响的。作为一名教师，一定要严格要求自己，以身作则，用美的语言、美的心灵、美的行为来影响、教育学生。
5.有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。
当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。
”经老是这么一说，全班同学都瞪大了眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室。第三位看了看地面却无动于衷，上座位去了。
第二位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拾起来。全班同学报以热别的掌声。老师的脸上掠过一丝微笑，郑重宣布班会开始了。
第一个受表扬的是这位拾纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。
结合这一案例，试分析为收到更好的效果，说服教育法应如何运用？
答：①目的要明确，要从学生的实际出发，注意个别特点，有针对性的解决问题。
2 内容要有真实性。
3 教育者态度诚恳，要充满爱心。
4 要把握好时机。
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