教。学。管。
理。制。度。汇。
编。教务处。
2023年元月。
1、福建省普通中学教学常规管理若干意见(试行)(闽教基[2003]26号)……1）
2、关于进一步加强普通初中教育教学管理工作的意见(闽教基[2010]6号)..12）
3、市义务教育阶段教学常规管理评估标准（试行16）
4、市中学课堂教学常规管理评估标准（试行22）
5、中学教学常规管理制度26）
6、课堂教学评价标准（试行35）
7、教师集体备课制度36）
8、教师听课评课制度38）
9、教研活动制度39）
10、中上课制度40）
11、学生作业规范要求42）
12、教学质量监控制度44）
13、学校巡课制度47）
14、教学安全工作制度48）
15、教学教研工作实施方案51）
16、集体评卷工作的规定53）
17、校本教研制度54）
18、教学改革实施方案57）
19、教研组长量化考核细则63）
20、优秀备课组长评比条件64）
21、危险品使用制度66）
22、实验教学管理制度67）
23、中学控辍保学工作方案68）
闽教基[2003]26号
各市、县（市、区）教育局，福州一中、师大附中，福州铁路分局教育处：
普通中学教学常规管理是学校管理的核心工作。为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，指导学校切实有效地进行教学常规管理，提高基础教育质量，我厅结合近年普通中学实际情况，重新修订了《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》，现印发给你们。
各级教育行政部门和学校都要认真执行《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》，要向全体师生公布，并认真组织学习；要结合贯彻实施对学校教学常规管理进行一次检查改进。各设区市和学校可根据本办法制定具体实施细则。
各地在执行过程中有何情况和建议请及时反馈我厅基础教育处。
二00三年三月十七日
主题词：教育普通中学教学管理通知
福建省教育厅办公室 2023年3月20日印发
福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）
为加强我省普通中学教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，特制订本办法。
一、教育行政部门
第一条必须健全教学管理机构。各级教育行政部门应有一位领导分管中学教学工作，各级教育行政部门的中教科（股）必须有专职人员负责教学管理指导工作；各级教研部门（教育学院、教师进修学校、教研室，下同）必须配齐各学科教研人员，并组织好当地中学的教学研究工作。
各级教育行政部门要对所属学校、教师的教学常规管理工作进行定期检查。
第二条课程计划由省教育行政部门根据教育部的规定，结合本省的实际情况制定。设区市教育行政部门应根据省教育厅颁发的课程计划，在每年六月份前下达下一学年的校历，并督促、指导学校认真执行课程计划的各项要求。实施义务教育课程改革的地方，要按照教育部印发的义务教育课程设置实验方案及省颁义务教育课程计划，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。
各级教研部门应配合当地教育行政部门定期组织教研人员深入学校检查课程计划执**况。
第三条各级教育行政部门要加强对中学教学用书选用和征订工作的管理。中学教师和学生使用的教学用书，由省教育行政部门按照教育部的有关要求编制，并在《福建**》登载公示，供各地和学校选用、征订。设区市、县教育行政部门要严格按省教育厅每年春秋两季下达《教学用书目录》，对所属学校征订教学用书进行严格审核。
同时负责协同、催促当地教材发行部门做好发行工作，以保证课前到书，人手一册。严禁以不正当竞争手段推销教学用书。
第四条中学学籍管理和成绩考核办法由省教育厅制定颁发。设区市、县教育行政部门应有专职人员负责学校学籍管理工作。要督促各校建立学生学籍档案，根据省颁发的学籍管理和成绩考核暂行办法，履行各有关职责。
要加快中学学籍电子化管理进程，要改革考试管理制度。各设区市、县原则上每年进行一次学校学籍管理的检查或互检。
各级教育行政主管部门负责对中学毕业证书的验印发放。学生毕业证书按学校隶属关系经教育行政主管部门验印后生效，杜绝滥发文凭。
第五条高中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术七科课程参加全省统一的会考，语文、数学、英语三科课程由学校（必须是经省教育厅批准注册登记的完全中学或高级中学）在高三年级自行组织毕业考试。未实施课程改革的地方（年级）初中毕业、升学考试科目为语文、数学、英语、政治、物理、化学六科，各地可根据实际情况，实行两考合一或两考分离。实行两考分离地方，其初中毕业考试工作由学校自行组织，初中升学考试工作统一由设区市教育行政部门组织命题，同时负责考务管理工作。
命题人员要经过省级以上培训，持证上岗。试题要依据教学大纲、教材和考试说明要求研制，并体现新课程理念和水平考试性质，杜绝偏题、怪题。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
考试方法要形式多样，使学生在考试中有展示特长、兴趣爱好的机会。要贯彻执行初中毕业、升学考试改革精神，及时上报考试结果和分析报告，做好试题评价工作。
初中非中考科目由设区市每年组织结业考试，其中历史、地理、生物三科课程实行抽考制度，由省教育厅组织命题，设区市和县教育行政部门负责考务管理，并及时上报考试结果分析报告。初中实施课程改革的年级的毕业升学考试具体办法另行规定。
第六条各级教育行政部门要认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和省教育厅有关文件精神，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。教研部门要充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强对学校教学和教学研究的指导，紧紧围绕地方和学校课程实施的问题把握重点，有目的、有计划、有组织地开展本校教研，建立以自下而上为主，自下而上和自上而下相结合的教研模式，不断提高教研的层次和水平。省级教研部门研究制定“校本教研”实施意见，并组织实施，努力构建“以校为本”教研制度；负责提出教研、教改课题研究项目，实行项目管理，组织和指导各地开展课题研究、教学研究活动；有计划地召开教研教改会议，交流总结和推广教研教改优秀成果。
设区市教研部门要在认真组织教学常规教研并及时传递教研教改信息的基础上，结合本地教学实际，确定教研与教改的课题，组织实施省级课题，建立研究基地，组织开展“校本教研”和课题研究活动。县（市、区）教研部门应积极组织开展校际教研活动，指导学校开展以校为本教学研究，解决教研教改中遇到的问题。各级教研部门要加强对校本课程开发与实施的指导，要指导学校扎实开展校本课程教学研究，完善集体备课制度，促进每个教师发展，大面积提高教师教学工作水平。
第七条学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根据实施新课程的需要重新建立教学管理制度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施。
第八条必须严格执行省颁课程计划。根据省颁课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容；开齐、开足、开好各门课程，不得随意增删各科教学课时数。学校不得在休息、节假日和寒、暑假组织学生集体补课。
学生停课半天以上必须报经教育行政主管部门批准。未经教育行政主管部门批准，任何部门和单位不得打乱正常教学秩序，不得从学校随意抽调教师、学生参加校外活动。承担教育教学改革试验任务的学校，确需改动课程计划的，必须经县（区）、市教育行政部门同意，报省教育厅审批，方可实施。
第九条校长是学校教学工作的第一责任人。校长要深入教学第一线，一般应担任教学任务，要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力应投入到教育教学领域。要采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。
校长每学期至少主持召开2—3次校务会议，整合研究、决策学校教学工作。每月至少主持召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题。学校领导每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题；要组织开展多形式多层次教研活动，学校每学年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。
建立听课制度，学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，要有听课笔记，从关注“教”转向关注学生的“学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。
第十条教务处要做好学校教学的具体管理、指导工作。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划并加以落实。要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。
每学期要普遍检查一次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。要认真组织好各科考试工作，并及时组织进行年段、学科的教学质量分析，抓好教学反馈。
中学教学管理制度汇编本
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