听了刘老师的《运动与摩擦力》一课，感觉以下几个方面值得我们鉴戒学习：
刘老师讲的《运动与摩擦力》一课重在引导学生**并明白影响摩擦力巨细的因素，抓住了本课的传授重点，突破传授难点，可以看出教者对课本理解得比较深入和透彻。讲堂上刘玲老师能充分发挥学生学习的主动性，引导学生开展科学**活动，能做到有扶、有放，真正做到了把学生看成受保护的**者。传授历程中注重对学生**要领的指导，比如，先指导全班同砚互助讨论制定筹划，研究重量对摩擦力的影响，在学生掌握了重量对摩擦力影响的研究要领、具备开展研究的能力之后，再放手让学生开展对其他几个影响因素的研究。
传授设计与生活精密相连，且首尾呼应。从最初导入环节两双运动鞋纹路的粗超程度学生发觉生活中的摩擦力，到最后学生议决实验验证影响摩擦力巨细的因素并把摩擦力运用于现实生活中去，充分表现了科学的意义，即源于生活，并办事于生活。
传授中刘老师注重学生对摩擦力的切身体验，议决让学生用手压桌面向前推和把手抬起向前推的比拟，引导学生明白了摩擦力的特性，并感受到了摩擦力的存在。刘老师的这些作法有利于学生优良科学素养的培育。
本节课需要用到的实验质料较多，传授中，西席特殊注意实验质料的布局性，减少实验质料过多给学生带来的干扰，传授效果很好。
在这节课中我也发觉了一些不足：
西席在传授中对学生的评价语言应当再丰裕一些，以便使评价真正起到勉励学生的作用。
由于本节课的知识点比较多，而西席在每个知识点停顿的时间不是很长，简略导致学生印象模糊的环境，这就要求老师的语言要特殊的简略、简练。
在课开始的激趣部分，出现了小插曲，胰子水干了，影响了激趣部分的传授。
课件上出现了小差错，虽然在传授上，课件是是帮助传授的工具，但也应该做得简略、精致。在学生使用测力计丈量盒子的摩擦力之前，幻灯片上有关于使用测力计丈量摩擦力的注意事项。这个内容能否先让学生说一说，再把它展示出来。
相信学生对这一内容的印象会更深刻。
XX五年级科学下册《运动与摩擦力》备课教案 教科版
案 教科版 xx五年级科学下册 运动与摩擦力 备课教案教学目的 知道摩擦力是一种阻碍运动的力。会做出测定小车摩擦力大小的实验。知道摩擦力大小与接触面状况，运动状况，小车的重量有关。教学重点 研究小车的重量与摩擦力大小的关系。教学难点 研究影响摩擦力大小的因素。教学准备 橡皮擦 新鞋底 长条形的三层板...
五年级上科学教学评课阳光下的影子
1.执教西席对整体传授设计缺乏明白，对一个传授历程还未把握，即不知道每一部分到底该怎样操纵，此中，西席受原有传授方法影响较严重。一句话，西席的备课不充分。第一个环节，本来设计了2 3分钟完成，但是西席在实际的处理历程中，用了8 9分钟。西席先根据设计引入，即让一个同砚站到墙边，用手电筒照射，出现影子...
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五年级上科学教学评课 阳光下的影子教科版。1.执教教师对整体教学设计缺乏了解，对一个教学过程还未把握，即不知道每一部分到底该如何操作，其中，教师受原有教学方式影响较危机。一句话，教师的备课不充分。第一个环节，本来设计了2 3分钟完成，但是教师在实际的处理过程中，用了8 9分钟。教师先按照设计引入，即...