1精确时间的步伐。
教学目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈**的科学态度。
教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
教学过程： 一）课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。
二）整理汇报：
1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并。
思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续**。
三）计划与组织：
1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。
3、展示各组**计划，大家讨论优点与不足。
4、各组讨论修改**计划。
四）延伸**：
1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈**的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学**，将来为人类的科学事业贡献力量。
2．学生课下分组**，做好实验记录，并相互交流**结果。
五年级科学下册《时间在流逝》教学反思
时间在流逝 教学反思。一 对教学内容的思考 科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是 时间在流逝 这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容...
五年级上科学教学评课阳光下的影子
1.执教西席对整体传授设计缺乏明白，对一个传授历程还未把握，即不知道每一部分到底该怎样操纵，此中，西席受原有传授方法影响较严重。一句话，西席的备课不充分。第一个环节，本来设计了2 3分钟完成，但是西席在实际的处理历程中，用了8 9分钟。西席先根据设计引入，即让一个同砚站到墙边，用手电筒照射，出现影子...
五年级上科学教学评课阳光下的影子
五年级上科学教学评课 阳光下的影子教科版。1.执教教师对整体教学设计缺乏了解，对一个教学过程还未把握，即不知道每一部分到底该如何操作，其中，教师受原有教学方式影响较危机。一句话，教师的备课不充分。第一个环节，本来设计了2 3分钟完成，但是教师在实际的处理过程中，用了8 9分钟。教师先按照设计引入，即...