案（教科版）
xx五年级科学下册《运动与摩擦力》备课教案教学目的：
知道摩擦力是一种阻碍运动的力。会做出测定小车摩擦力大小的实验。
知道摩擦力大小与接触面状况，运动状况，小车的重量有关。
教学重点：研究小车的重量与摩擦力大小的关系。教学难点：研究影响摩擦力大小的因素。
教学准备：橡皮擦、新鞋底、长条形的三层板、两个相同的侧面为方形的瓶子或木块、纱布、两个同样的圆柱形的木块或塑料块、小车的载重物。教学过程：一、引入。
我们用铅笔写错了字，总免不了用橡皮擦去擦。观察一下擦过以后，纸面和橡皮擦有什么变化？生活中还有类似的现象吗？
师出示新鞋底和旧鞋底，让学生作对比观察；观察新轮胎和磨损很厉害的旧轮胎的**。这些现象说明什么呢？
二、**过程认识摩擦力。
师：汽车运用时要与地面发生摩擦，走路时鞋和地面要发生摩擦，擦去铅笔字时橡皮擦和纸之间要发生摩擦，其实两个物体的接触面有相对运动时发生摩擦。我们再来感受一下摩擦吧。
实验：将手按在桌上拖动和离开桌面拖动，比较用力大小。反复几次，用新体会。
归纳：由于摩擦，物体与动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
研究摩擦力大小和哪些因素有关。
讨论：你们认为摩擦力大小和哪些因素有关？**：
摩擦力的大小与这些因素有怎样的关系？分组讨论：怎样设计实验来研究下面这几个问题？
·粗糙表面和光滑表面哪个摩擦力大？·滚动和滑动哪个摩擦力大？
小车重量与摩擦力大小有怎样的关系？
交流设计的实验方法，全班研讨，确定实验方案。·比较粗糙表面和光滑表面的摩擦力大小的实验。师问：
木板倾斜角度不同，使小瓶下滑的力有什么不同？明确木板越倾斜，小瓶受到沿木板向下的拉力越大。由于小瓶刚好运动起来时受到的拉力也就是小瓶受到的摩擦。
力大小，所以小瓶在木板倾斜角度大时才运动起来说明受到的摩擦力大。
比较滚动和滑动的摩擦力。
研究小车重量与摩擦力大小的关系。
提问：相同载重量的小车实验只做一次好还是多做几次好？要不要做几种不同载重量的实验？为什么？分组实验、记录实验数据。
汇报实验数据，归纳：物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大。滑动摩擦力比滚动摩擦力大。小车重量越大摩擦力越大。三、板书设计。
五年级上科学教学评课运动与摩擦力
听了刘老师的 运动与摩擦力 一课，感觉以下几个方面值得我们鉴戒学习 刘老师讲的 运动与摩擦力 一课重在引导学生 并明白影响摩擦力巨细的因素，抓住了本课的传授重点，突破传授难点，可以看出教者对课本理解得比较深入和透彻。讲堂上刘玲老师能充分发挥学生学习的主动性，引导学生开展科学 活动，能做到有扶 有放，...
小学科学教科版五年级上册运动与摩擦力教学设计教案
五上第四章运动和力。第五节运动与摩擦力。一 教学目标。1 知识与技能 知道摩擦力的定义，明确摩擦力的大小与哪些因素有关。2 过程与方法 能推测 设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系 利用实验器材，动手体验科学 的过程和方法。3 情感 态度与价值观 通过观察和实验，激发学习兴趣，学会透过现象看本质。...
五年级上科学第四单元《运动和力》复习提纲
第一课重力。1.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力 我们背书包，感到书包对肩有向下的压力。物体都会受到一个向下的力，这就是重力。2.重力对我们的生活影响 如果没有重力，雨雪不能落到地面上 踢出去的皮球会远走高飞 你只要轻轻一跳 就再也不能落回地面。3.树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我...