我也能当科学家。
教学目标：1）通过猜想、**、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。
2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。教学重点：
通过猜想、**、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。教学难点：
在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。教学过程：
一、模型与解释：1、出示**，设疑导入：
中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？
2、引导学生猜想、表达与交流。3、合作**：（1）分组做实验。
指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。
2）组织学生交流自己**的结果，并引导其他学生积极参与评议。
4、教师小结。
二、顾与反思：1、谈话导入：
在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行。
第1页。分析吗？还可以将其写下来或画出来。
2、发放自制的**，引导学生按要求填写“我的科学经历”。3、组织学生交流自己的收获。（小组内交流、班内交流）三、拓展延伸：
结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲。
第2页。
五年级上科学教学反思光和影教科版
小学科学 光和影 教学反思。本节课教科版五年级上册 光 单元的起始课，也是学生认识光的传播特点的开始。五年级的学生，对影子的产生及特点有了一定的认识，他们知道影子的产生需要有光和物体，影子会随光的改变而改变。但学生的认识很多是基于平时的生活经验，这种认识还是比较模糊的，需要教师给他们引导，具体地去 ...
2019五年级上科学教学小小钟表设计师大象版语文
4小小钟表设计师。教学目标 1.根据自己获得的各种资料和数据，比较各种钟表的工作原理，提出自己的见解，找出不同材料做成的钟表的共性。2.学会动手设计钟表，敢于大胆地实践。3.学会自我客观的评价 了解各种各样的 钟 教学重难点 目标 和目标 教学过程 第一课时。一 回顾与反思。同学们，前面我们学习了 ...
五年级下科学教学设计 给冷水加热教科版
龙凤区第五小学教师教学设计。编写者执教时间版本册数课题。王清凤。执教者学科单元。给冷水加热。王清凤科学。第二单元。科教版五年级下册科学概念 水受热以后体积会增大，而重量不变。过程与方法 课时教学目标。1 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发...