学目标：结合学生生活实际，使学生在多种解决问题的方案中找到打**的最优方案。
进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应。
用。教学重点：让学生**最优化的方案。
教学难点：发现最优方案隐含的规律并应用于实际。
一、激情导。
导入课题。同学们，老师今天遇到了一件麻烦事，暑假期间，学校要举行歌咏比赛需要尽快通知到合唱队的15名同学，怎么办？
如果每分钟通知1人，通知完这15人要几分钟？你能帮老师设计一个方案么？
明确目标。）确定最优方案。
）在方案中寻找规律。
）能利用找到的方法或规律解决生活中的实际问题。
效果预期：从刚才的回答中老师发现同学们特别爱思考那么老师相信同学们一定能完成好今天的学习任务。你们有信心么？
二、民主导学。
任务。一、找方法。
任务呈现：小组讨论，把你们所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你发现了什么？
自主学习。教师巡视，参与讨论，了解情况。
展示交流。学生分别说出自己找到的最好的方法。你刚才比较了几种方法？
任务。二、找规律。
任务呈现。这的确是个好办法，仔细观察这个方案，你们发现有什么规律吗？
完成下表。第几分钟。
新接到通知的人数。
接到通知的人数。
知道消息的总人数包括教师12
自主学习。展示交流。
如果真的按这种方案去打**，你想可能会遭遇什么？
怎么办呢？希望同学们把今天学到的知识用到生活中，做一个有计划、讲效率的人。
任务。三、会应用。
任务呈现、5分钟通知多少人，要通知50人要几分钟。
自主学习。展示交流。
三、检测导结。
目标检测。拓展题：
有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？
结果反馈。反思总结。
板书设计：打**。
方案1：逐个通知费时。
方案2：分级通知节时。
方案3：人人参与最优。
第几分钟。新接到通知的人数。
接到通知的人数。
知道消息的总人数包括教师。
有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？第几分钟。
新接到通知的人数。
接到通知的人数。
知道消息的总人数包括教师。
有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？
打电话 小学五年级数学下册活动课
内容 人教版2011版小学五年级数学下册102页活动课 打 目的 1 从解决问题的多种方案中找到最优方案，发现规律 2 通过画图 列表等方式培养归纳问题解决问题的能力 3 体会数学与生活的密切联系及优化思想在生活中的应用。1 活动内容 一个合唱队共有15名学生，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通...
长江鲁菊五年级数学活动课打电话
五年级数学活动课 打 教案设计。长江鲁菊。教学目标 1.结合学生生活实际，使学生在多种解决问题的方案中找到打 的最优方案。2.进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应。用。学习目标 1 确定最优方案 找方法 2 在方案中寻找规律 找规律 3 能利用找到的方法或规律解决生活中的实际问题...
人教版五年级数学下册《打电话》研讨课教案
打 教学设计。学情分析 打 的经验学生有，如何设计一个方案尽快通知到每个同学，那就要学生动脑了。学生对 这节课的内容会感兴趣，也会联系生活实际及自己的生活经验来设计方案，但是否能找到最优的方案，发现事物隐含的规律，是重点也是难点，所以本节课让学生亲身经历寻找最优方案的全过程，在理解的基础上再运用优化...