五年级综合实践（下）第一部分教案。
单元内容：本部分是**与实践，主要内容有《再塑自我》《**之旅》《小记者》《绿色行动》《神秘的新疆》《方法指导》
第一课再塑自我。
教学内容：再塑自我。
教学目标：知识与技能。
1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
方法与过程。
1、学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。
情感态度与价值观。
1、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
教学重点、难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。
教学准备：教学**、资料等。
课时安排：3课时。
教学过程：一、 创设情景，导入活动。
为使学生对计划的内容、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表，教师应注意引导学生分组讨论，从预设的问题入手制定出小组的活动计划。本次主题活动预设了三个问题：
1.你的爱好和特长有哪些？你是最棒的吗？
2.你有过成功的体验吗？你在哪些方面表现特别出众？
3.你认为自己还有哪些不足，你希望自己将来成为一个什么样的人？
二、活动过程。
一）、欣赏自我：我真棒。
、“了解”。 了解自己比了解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注意这方面的问题，因此，教师在指导学生填写**之前，先给学生一些思考的时间，之后再指导学生填写**。
、“评价”。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，师生可以根据实际情况修改和增减。指导学生客观、真实的评价自己，应是我们教师的关注重点。
、“回眸”、“说一说”。让学生“写自己”“说自己”。引导学生描述或叙述自己过去做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
、“交流”、“才艺大比拼”、“评一评”。这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。
二）认识自我：我能行。
、“**”。 这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前应安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
、“小问号”。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，这里是希望我们老师引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己，朝着理想的目标发展。
3、收集、要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人奋发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、行动，引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。组织学生交流，相互借鉴、取长补短。
5、体验，希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲，教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我，展示自我。
三、评价与生成。
1、总结与评价，要求学生写一写你认为最有创意、最满意的和最难忘的活动。
2、拓展延伸，给自己设计一个自己最满意的形象。
第二课**之旅。
教学内容：**之旅。
教学目标：知识与技能。
1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力语言表达能力和团队合作精神。
方法与过程。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
情感态度与价值观。
1、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
教学重点：让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
教学难点：解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
教学准备：教学**、资料。
课时安排。本次活动3课时完成。
活动过程。一、导入。
造纸术是我国的四大发明之一，平时我们的学习和生活都离不开纸，生活中我们经常会吃到各种各样的水果，新疆素有瓜果之乡的美誉，库尔勒的香梨、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜等等，驰名中外。但我们的学生对身边的这些事物了解吗？有些什么疑问？
下面我们就来一起探索相关的知识和技能。
二、 活动一纸的世界。
1、 查阅、交流、浏览。通过学生对纸的相关资料的查阅和收集，知道人类在发明纸以前是用什么方法来记录的，纸是怎样发明和制造出来的，并知道造纸术是我国的四大发明之一，充分感受我国古代劳动人民的智慧，以及造纸术对世界科技发展做出的贡献。了解纸的原始生产流程。
教师还可以提供一些现代化企业的造纸工艺和生产流程的资料，拓宽学生的视野。
2、 找一找。学生通过查找和阅读小资料，对不同形状、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的认识和了解。在此基础上，启发学生找一找生活和学习中还有哪些物品是纸制品，并认真填写在**中，培养学生的主动**能力。
3、 讨论。让学生说一说纸制品给我们的时生活带来了什么？通过学生的交流，知道纸除了写字、印刷书籍之外还可以制成各种工艺品、窗花、漂亮的包装袋等。
4、 写一写，要求学生在收集、查阅资料的基础上，写一写纸的发展过程，这方面的资料很多，教师应引导学生注意筛选和归纳，做到言简意赅。
5、 展示会。组织学生举办一次纸制品展示会。教师可以提前安排，让学生以小组为单位做好相应的准备。
同时利用多**，把收集的各具特色的纸制品展示给学生。通过活动让学生懂得，纸不仅能给我们的生活和学习带来很大的帮助，而且还带来了美的享受和乐趣。
6、 调查和统计。让学生以小组为单位对班级、家庭及周围其他人的用纸情况做一个调查，使学生体会纸制品在生活中的广泛用途，注意节约用纸。要求学生写一份调查报告。
7、 实践。动手制作是综合实践活动课的一个重要环节，也是学生特别喜欢的活动过程，“废纸巧利用”的活动，让学生可以充分发挥自己的想象力，利用手中的材料制作精美、独特的纸制品。教师引导、鼓励学生动脑、动手，使学生的创新思维、动手能力得到展示，使学生体验成功的喜悦。
学生在完成作品后，在小组里交流，并选出2-3件最精美的纸制品在全班展示，并把自己的设想和制作方法告诉大家，相互交流、分享。
三、活动。二、水果保鲜的研究。
1、活动之前，可开一个“家乡水果博览会”让学生在欣赏和品尝鲜美的水果的同时，感受家乡水果资源的丰富，激发学生研究水果的兴趣，为进一步的研究做好铺垫。
2、品一品、说一说。通过观察、品尝水果，描述各种水果的特点，然后说一说家乡的水果。不少同学可能没有去过伊犁、阿克苏、吐鲁番等特色水果之乡，去过这些地方的同学可以把他们去苹果园、梨园、葡萄园、蟠桃园的见闻说给大家听，特别是鼓励学生讲述关于葡萄节、蟠桃节，以及新疆水果远销海内外和产生的经济效益的故事，从而使学生感受家乡之美，激发热爱家乡的情感。
3、填写。要求学生对新疆的水果进行一个统计。由于新疆的水果种类、品种繁多，不可能都填在**中，可选择一些有代表性的、有特色的填写，培养学生处理信息、整理资料的能力。
4、实验、观察记录。要求学生根据给定的条件先讨论制定出实验计划，再根据计划进行实验研究，并认真观察做好记录。
5、小结。各小组认真撰写实验报告，然后在班级中进行交流，使同学们分享实验成果。在活动过程中，教师要放手让学生自主**，但对学生可能遇到的困难要有足够的估计。
6、查询。新疆的水果香甜可口为人们所喜爱，但水果多了，怎样保鲜成了大家关注的问题，这里通过学生收集有关的水果保鲜的资料为下一步。
的研究做准备。
7、**与实践。要求学生联系具体的生活情景，用掌握的实验方法，对自己家里水果、蔬菜的保鲜问题做进一步的研究。
四、评价与生成。
1、总结与评价，要求学生进行自评和互评，以达到激励、鞭策的作用。
2、拓展延伸，是让学生就自己在研究水果过程中，发现和生成的新问题进行研究。
第三课小记者。
教学内容：小记者。
教学目标：知识与技能。
1、认识小记者，了解小记者的生活和工作。
2、通过参与“小记者”活动，培养学生的交流和沟通能力。
方法与过程。
1、通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。
情感态度与价值观。
1、通过参与“小记者”活动，培养学生的交流和沟通能力。
2、通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。
教学重点：认识小记者，了解小记者的生活和工作。
教学难点：通过参与“小记者”活动，培养学生的交流和沟通能力。
教学准备：教学**、资料。
课时安排。本次活动4课时完成。
活动过程。一、导入。
给学生一个窗口，让他们更清晰地看到丰富多彩的外部世界：给学生一座桥梁，让他们更多地与社会建立联系：给学生一个舞台，让他们更从容地展示自己的风采。
二、活动一走近记者。
1、了解背景资料中提供的几幅**大致反映了记者的工作概况。观察过程中，可以组织学生进行讨论，使学生能够认识到：“新闻工作者代表社会的良知”为了弃恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战场，记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带，不怕艰难险阻，不计个人得失地工作。
2、收集。什么是记者的性质和任务？新华社记者陆佛为认为，记者要“自觉站在历史的窗口，正视现实而不回避矛盾，坚持真理而不随波逐流”。
活动时，学生可按小组收集资料，然后进行整理，再在全班交流。
3、访谈。这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。可组织学生到报社、电台、电视台进行访谈，也可请有关教师或相关专业人员作专题辅导。
三、活动。二、实习记者。
1、收集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。这一活动以小组为单位，小组成员共同讨论确定被采访对象。
2、计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，另一类是备选问题。
3、演戏。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动。通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。
4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道，这是采访的最后一步，也是最重要的一步。初稿写出了后可以读给同学、老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。
写的较好的，鼓励他们向报社、电台、电视台投稿。最后，举办一次演讲比赛。
四、评价与生成。
1、总结与评价。
活动结束了，通过活动你知道了什么？在活动中你感受最深的一件事是什么？如果在让你开展一次类似的活动，你会注意到什么问题？实际上还是要学生写一写参加这次活动的体会和感受。
2、拓展与延伸。
举办一次“假如我是一名记者”的演讲比赛，以班级为单位进行。通过演讲的形式让学生把他们参加这次活动的体会、感想表述出来，使活动充实、高效。
第四课绿色行动。
教学内容：绿色行动。
教学目标：知识与技能。
1、通过活动进一步认识“一次性用品”和“吸烟的危害”。
五年级综合实践
五年级下册综合实践活动课程纲要。课程类型 小学综合实践适用年级 五年级下册课时 15课时时间 2020年2月。一 课程背景 一 课程标准。本学段综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过 服务 制作 体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。二 基...
五年级综合实践
包水饺 教学设计。教学内容 体验中华美食 水饺的制作方法。教材分析 熟练使用厨具，学习包水饺。教学目标 1 对画塑艺术初步了解，了解其变化多样的特点。2 尝试运用擀 捏 揉等方法包最简单的水饺。3 学习其他包水饺的花样和方法，知道讲究卫生。4 通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化，增...
五年级综合实践教案
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