第一周。
简易风筝的制作”教学设计。
学时数：2课时。
背景：劳动与技术教育是综合实践活动的四大指定性领域之一。在三月这个春光明媚的季节，相约去放风筝是每个人都喜爱的户外休闲活动。
可是学生的风筝一般是买来的，如果动手制作一个自己喜爱的风筝会是每个学生都引以为自豪的事情。
第一课时教学设计。
1.教学目标。
知识目标：1.学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝；初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
技能目标：让学生利用各种渠道自主查找相关信息，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。
情感目标：体会同伴之间合作的愉快，体验完成作品的自豪心理。
发展目标：使学生在活动中感受综合实践活动与生活的密切联系，培养学生废物利用，保护环境的良好品质。
2.内容分析。
活动重难点：1.扎骨架时绑绳的方法以及两根木条的位置；2.糊纸的方法是先糊后裁；
3.绑提绳的位置。
活动准备：学生搜集的有关风筝的知识；2根木棒，绳子 ，风筝面材料，剪刀 ，双面胶。
教与学的过程】
一）、谜语导入，激发兴趣。
1.出示谜语，找一名同学大声朗读，猜一猜是什么。
师：同学们可真聪明，一下就猜出来了。哪你对风筝的有关知识了解多少呢？
学生展示搜集的信息。
师：同学们搜集到的信息可真丰富啊，老师也学到了许多以前不知道的东西。
问：你放过风筝么？（放过）
师：老师想和你们一起分享你放风筝时的心情，谁愿意来说一说？
找一名同学说。
师：被你这么一说，我感觉自己也在放风筝了，谢谢你。
师：有谁愿意来说说你的风筝是什么形状的。
三角形，正方形，鸟形，龙形……）
师：你这些风筝都是从哪来？
学生回答是爸爸或妈妈买的。
师：据老师了解啊！最便宜的风筝至少也要5元钱，而还有十几、几十甚至几百元钱，很昂贵！那同学们想不想自己亲手做一个风筝呢？
生：想。二）、学生自主观察**，教师指导制作方法。
1）.师：今天这节课我们就用我们灵巧的双手制作自己喜欢的风筝。
出示课题并板书：简易风筝制作。
师：同学们仔细想想，我们要准备些什么材料？
生1：木棒，绳子，风筝面，剪刀。
生2：还有双面胶或者胶棒。
师：那同学们就检查一下你们组的材料是否都准备齐全了呢？
生：准备齐了。
2）.学生自主**制作流程。
观察。师：我们材料准备好了，还应掌握制作风筝的基本技法和要领。
出示风筝**）
师：请同学们仔细观察老师这里的风筝，看看哪一些细心的同学能够发现其中的秘密。 多****各种风筝**。
学生仔细观察）
师：风筝都有一个特点：能看出来吗？
生：我发现每一个风筝左右都是对称的。
师：这位同学可真会观察。
板书：对称图形）
师问：我们为什么要选择对称的图形呢？如果不对称会怎么样？
生1：如果不对称，风筝就会失去平衡，就飞不起来了。
生2：如果不对称，那么风筝的重心不稳也不会飞起来。
师：看来这一点还是很重要的，我们在制作过程中是不是应当遵循这一特点呢？
讨论。师：现在各小组结合这一特点，讨论一下具体该如何制作。
各小组讨论，记录员纪录结果。
师：下面请各小组记录员汇报讨论结果。
小组汇报。师：同学们想的可真好！其它组是否都是跟这两组的同学的想法类似呢？
生：是。师：风筝的制作基本技法归纳起来有：扎架－－糊纸－－绑绳3个基本步骤。
随机板书：扎骨架－－糊纸－－绑提绳）
师：同学们感觉最难的是哪一步呢？
生1：扎架。
师：谁有好的方法来解决呢？
生2：因为风筝是对称的，所以只有找出中心点，让小棒左右两边一样长就可以了。
师：说得真好，可是扎架时怎样绕绳更合理呢？
生：交叉着缠，象“×”错号），这样即牢固又少用线。
生3：糊纸不好糊。
生4：只要先糊后裁，这样就没有问题了。
制作。出示“蝌蚪风筝”的十字形骨架，让学生仔细观察。
小组长根据讨论的制作环节，给组员简单分工。
学生制作，教师适当指导。
第二课时教学设计。
继续第一课时的活动。
三）集中展示、评价。
小组之间对各组制作的风筝进行评价。有哪些优点和不足？（学生点评）
评析：由于每一小组制作的是不一样的，代表不同的意义，小组之间讨论出结果，让然后全班再做评价，指出优缺点进行发扬或改进，在点评时又提高了学生仔细观察的能力和语言表达能力。】
四）当堂改进不足之处。
五）课堂总结。
六）到操场上演示放飞风筝。
七）课后作业。
根据同学提出的建议再稍作修改，让我们相约在春光明媚的的周末，一起去放飞我们亲手制作的风筝。
四、 教后反思：
根据本次课堂教学，我进行了深刻的反思。
1.导入部分引用了谜语导入，很快就调动起学生的学习兴趣和求知欲。因为劳动和技术教育课重点是在制作上，导入只是为了引起学生的兴趣，激发他们的动手活动的积极性。
2.为了体现综合实践活动课的特点，我又特别在制作前增添了对风筝有关知识的交流，让学生在课下提前搜集，在上课的时候展示交流，这样即锻炼了学生搜集信息、调查的能力，又培养了他们的语言表达能力，使学生在各方面都得到锻炼。
3.在学生制作的过程中，我为了给学生充分自主探索的空间，充分体现了新课标的理念。
4.没有完成教学任务。只有一个组基本上做好了，还有一个组只扎好了十字架。如果在骨架作完后，用双面胶拧成绳子代替线的**，不仅会容易绑扎，而且骨架业不易变形，更重要的是节约时间。
根据综合实践活动课程自主性的特点，学生能自主发现的，就自主观察，得出结论；学生不能发现的，教师适当引导，或者作为知识直接授予也未尝不可。综合实践活动不仅让学生的各方面得到了发展，也使我获得了知识，学会了思考，提高了能力，激发了我对教育真谛的渴望。
第二周空气质量小研究。
第一课时关心我们周围空气的质量。
教学目标：1. 引领学生开展考察空气质量的**活动，培养学生关注周围环境的意识；
2. 记录一周的空气质量报告，初步学会看空气质量报告，养成关心空气质量的习惯；
3. 提高学生的观察能力，培养他们综合收集各方面的信息，判断周围空气质量是否受到污染的能力；
4. 增强环保意识，积极参与到创建优美校园、社区、街道、城市的活动中，用实际行动保护环境；
5. 养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据空气质量的好坏判断空气污染的程度。
教学难点：激发学生关注周围环境的空气质量。
教学准备：空气质量预报的多**资料或**。
周围环境空气质量考察记录表。
有关空气质量与人体健康的资料。
测试空气质量的简单材料和仪器。
教学过程。一、引入： 师：“健康生活需要新鲜的空气，我们周围环境中的空气怎么样？是否受到了污染？这是我们人人都关心的。”
二、**内容：
1. 关心我们周围空气的质量。
1）“健康生活需要新鲜的空气，我们来说说周围空气质量的好坏对我们的健康有什么影响。（空气质量差就表示空气中混入了许多对人体有毒有害的气体，如二氧化硫、二氧化氮等，还有粉尘、烟尘等颗粒物。人体如果吸入二氧化硫，会影响呼吸道，使呼吸道系统功能受损；吸入二氧化氮可对肺组织产生强烈的刺激和腐蚀作用，从而引起肺水肿。
对于儿童来说，二氧化氮可能会造成肺部发育障碍。可吸入颗粒物呢功能随人体呼吸作用深入肺部，产生毒害作用。）
例如英国伦敦烟雾事件：
2023年12月5－8日，一场灾难降临了英国伦敦。地处泰晤士河河谷地带的伦敦城市上空处于高压中心，一连几日无风，风速表读数为零。大雾笼罩着伦敦城，又值城市冬季大量燃煤，排放的煤烟粉尘在无风状态下蓄积木散，烟和湿气积聚在大气层中，致使城市上空连续四五天烟雾弥漫，能见度极低。
在这种气候条件下，飞机被迫取消航班，汽车即便白天行驶也须打开车灯，行人走路都极为困难，只能沿着人行道摸索前行。
由于大气中的污染物不断积蓄，不能扩散，许多人都感到呼吸困难，眼睛刺痛，流泪不止。伦敦医院由于呼吸道疾病患者剧增而一时爆满，伦敦城内到处都可以听到咳嗽声。仅仅4天时间，死亡人数达4000多人。
就连当时举办的一场盛大的得奖牛展览中的350头牛也惨遭劫难。一头牛当场死亡，52头严重中毒，其中14头奄奄待毙。2个月后，又有8o00多人陆续丧生。
这就是骇人听闻的“伦敦烟雾事件”。
酿成伦敦烟雾事件主要的**有两个，冬季取暖燃煤和工业排放的烟雾是元凶，逆温层现象是**。伦敦工业燃料及居民冬季取暖使用煤炭，煤炭在燃烧时，会生成水（h2o）、二氧化碳（co2）、一氧化碳（co）、二氧化硫（so2）、二氧化氮（no2）和碳氢化合物（ch）等物质。这些物质排放到大气中后，会附着在飘尘上，凝聚在雾气上，进入人的呼吸系统后会诱发支气管炎、肺炎、心脏病。
当时持续几天的“逆温”现象，加上不断排放的烟雾，使伦敦上空大气中烟尘浓度比平时高 10倍，二氧化硫的浓度是以往的6倍，整个伦敦城犹如一个令人窒息的毒气室一样。
可悲的是，烟雾事件在伦敦出现并不是独此一次，相隔10年后又发生了一次类似的烟雾事件，造成1200人的非正常死亡。直到70年代后，伦敦市内改用煤气和电力，并把火电站迁出城外，使城市大气污染程度降低了80％，骇人的烟雾事件才求在伦敦再度发生。
2）怎样知道我们周围的空气是否受到污染？
3）学习如何看空气质量报告。
·平时看到或听过环境空气质量报告吗？空气质量报告有哪些内容？分别代表什么意思？
·讲解一些空气质量指数的含义。（环境空气质量有三方面的内容，一是空气、污染指数；二是首要污染物；三是环境空气质量等级。污染指数越大，空气质量等级就越高。
空气质量一级为优；二级为良好；**为轻度污染；四级为中度污染；五级为重度污染。）
出示某日我过各省会城市的空气质量报告，让学生说说各个城市的空气质量情况。
4）怎样用感官观察周围环境空气是否受到污染。
·除了看环境空气质量报告，我们还有什么办法知道周围环境的空气是否受到污染？
（可以用眼睛观察远处的物体，如果空气里的粉尘、烟雾等颗粒物污染严重，远处本来可以看见的物体就看不清楚了，天空灰蒙蒙的；树叶上、建筑物上就积有较多的尘埃；把湿润的纸巾挂起来，上面会粘有很多灰尘。如果空气里有较多的有毒有害气体，鼻子就能闻到刺鼻、呛人的气味，喉咙会发痒，引起咳嗽。）
2. 居室空气质量的考察。
1）除了室外的空气会受到污染外，我们家里的空气质量怎样？有什么事实依据？怎样验证我们的看法？
2）阅读资料。
3）布置考察任务。分组对周围环境的空气质量进行考察，每组可选择室外或室内的一个地方进行考察。考察前要制订考察计划，计划包括考察目的、地点、内容、方法等。
4）各小组制订考察计划。
3. 改善周围环境的空气质量，创建空气清新、优美的学习环境和居室环境。
1）提出改善空气质量，创造优美环境的建议。
2）和家人一起商议如何改善居室环境，减少居室污染。
3）用实际行动保护周围环境空气质量。
三、全课总结。
四、课后拓展。
回家和家人一起商议如何改善居室环境。
第二课时。教学目标：
1：认识空气的主要组成。
2：了解空气是一种宝贵的自然资源，要防止空气污染。
3：认识什么是混合物、纯净物。
五年级综合实践教案
中国风民族韵 活动背景 一看到这个活动主题感觉范围非常广。其实我是利用了品德与社会的第一单元，想做一节学科整合。本来，品德与社会新教材也注重学生的实践活动，而我也兼任此学科，就课时来看不能满足学生的求知欲望，于是我将品德与社会学科的延伸做为五年级的第一个综合实践活动。这一单元能从学生身边事出发，以点...
五年级综合实践教案
精选公文范文。综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是 强调小学生通过综合实践，增强 和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小...
五年级综合实践教案
第二课时。一 开展研究活动 结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有。关眼睛的问题。对学生提出的问题进行归纳整理 1 为什么会出现近视？2 近视眼与正常的视力有什么不太一样？3 近视之后怎么办？4 怎样预防近视？这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如...