作者：张丹丹
**：《成才之路》2023年第12期。
摘要：本文就当前小学生责任感淡薄的现状，提出了小学生责任感培养的对策，以便有效地对其进行责任感的培养。
关键词：责任感；培养；小学生。
小学阶段，人的独立意识、自我意识开始迅速发展，此时正是培养责任感的最佳时期，所以小学必须打好这一基础。然而，当今小学生中，缺乏责任感的现象较为普遍，如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉，对他人不负责、以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员，同学间不会相互协作等。今天的小学生，正是我们21世纪的建设者和**人，“匹夫”无责，怎能“兴国”呢？
培养小学生的责任感已到了刻不容缓的地步。因此我从小学生的年龄特点，就如何培养其责任感提出以下几方面的看法。
一、 “从我做起”——培养自我责任感。
小学生责任感的形成最终取决于自我意识水平和自我教育能力的提高，从这个意义上讲，没有自我教育就没有真正的教育。自我教育只有在集体活动中才能充分展示，所以我们十分强调良好班集体的建设，注重让学生在各式各样的集体活动中提高责任感，让学生在活动中认识自己，磨炼自己。
例如为了培养学生的责任感，我在学生中开展了“我是班级小主人”“我是学校小主人”活动，将班级、学校管理中的物和事，通过组织学生，把管理的责任分解到每个人的头上，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人有管人”。管理与被管理者的结合，提高了学生对班级、学校管理的参与度，使学生在集体中找到了自己的位置，感受到了自己的利益和责任，进而增强了他们的主人翁意识和责任意识。
二、 “竞争与合作”——培养集体责任感。
没有竞争，集体就没有活力。竞争是激发学生自我表现的动力，又是培养学生责任感的重要途径。
我引导学生积极参加集体的各项活动，参与到竞争的行列中来。艺术节、科技节、体育节、“小能手”竞选活动、“优秀学生、好学生”评比活动……这一系列内容丰富、灵活多样的活动，深深地吸引了每一个学生。同时，这些实践活动更为全体学生提供了竞争机会，提供了展现才华的舞台。
学生们在体验中不断挑战自我、战胜自我，体验成功的喜悦与进步的快乐，从而激发他们的集体责任感。当他们听着一声声的夸奖，拿着一张张的奖状，心中的自豪感油然而生；此时，他们真正体验到了“学校以我为荣”“班级以我为荣”。
让责任感与孩子的成长同行
作者 胡志华。语文周报 教研版 2015年第52期。小学阶段，孩子们的独立意识 自我意识开始迅速发展，此时正是培养责任感的最佳时期，培养小学生的责任感，是基础教育的任务之一，也是现代教育发展的一个重要趋势。一 潜移默化，在感悟中增强责任感。苏霍姆林斯基说 世界是通过形象进入人心和意识的，小学生年龄还...
让责任与成长同行
作者 王静。广西教育 b版 2010年第08期。什么是责任？责任就是做好自己分内应该做的事。它是做人的根本，是做事成功的前提。责任教育首先要通过形式多样的教育活动唤醒学生的责任感，即 晓之以理 动之以情 使受教育者能够产生一种对自己的言行 承诺等认真负责 积极主动的态度。这种态度就是责任感，责任感一...
让责任与成长同行
作者 欧阳才。摘 要 人总是处在某一个社会群体中，承担社会责任是人之为人的必然要求，也是实现人生价值 获得人生幸福的重要方式。高中生正处于人生最重要的时期，他们已经拥有了一定的知识 能力，对社会和人生也有了一定的理解 思考。此时，对高中生进行社会责任感教育有助于他们从狭隘的 自我 中心论中摆脱出来，...