生产实习报告

青岛农业大学。

实习内容：青岛暖通空调设备****实习体验。

专业班级：建筑环境与设备工程2011级2班。

姓名（学号）：徐高升 (20113064

指导老师：徐振军。

实践时间： 2014-11-24--2014-12-5

2014年 12 月 6 日。

生产实习报告。

实践地点：青岛金太行暖通空调设备****。

实践岗位：生产实习见习生。

实践目的：通过实践体验生活，体验与自己专业相关的工作，培养理论联系实际，从实际分析问题、研究问题和解决问题的能力，建立及系统运营管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力，同时为自己增长一些社会经验，铺平自己前进的道路。

实践内容：公司概况：山东青岛金太行暖通空调设备****是集**空调系列产品开发、生产、销售、售后服务为一体的高科技企业。

公司现与同青岛基地各大企业股份联合，致力于空调主机、末端等产品的开发及生产，竭力打造综合性高科技的**空调研发、生产基地。

目前，公司已经拥有地源热泵机组、风冷冷热水机组、水冷螺杆冷水机组、风冷模块、小型地源热泵、户式家庭**空调系列、变频水家庭**空调、风机盘管、空气处理机、冷却塔、风机、**空调配件等多系列相关产品，其性能优良，质量保障，能满足用户的多样化需求。

今年11月24日开始，我正式走进青岛金太行暖通空调设备****开始了为期半个月的实习工作。由于我还是在校大学生，本身对企业的经营方式等都很陌生，公司让我们的工程部经理刘总带我学习，以师傅带徒弟的方式，指导我的日常实习。

实习第一天首先让我参观了生产车间，一来到生产车间就被车间的专业化的生产设备和高效率的生产氛围深深的震撼了。在刘总的热心指导下，我依次对公司的基本产品、产业结构、信息化实施进行了了解，并积极参与相关工作，注意把书本上学到的暖通理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证大学所学确实有用。以双重身份完成了学习与工作两重任务。

跟公司同事一样上下班，协助同事完成部门工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作，完成公司的任务。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通过实习，使我对德州暖通空调设备****的生产、管理工作以及发展前景有了深层次的感性与理性的认识。

在公司我主要的工作任务是协助各位同事做**空调设计、图纸等，空余时间下工地体验学习，由于缺乏经验，我在期间走了很多弯路，给同事的工作带来了很多麻烦，但是我们经理没批评我，而是让我继续认真的把事情做好，我很受鼓舞，同时也很努力的去把事情做好。

通过实地对设备的考察和下来翻阅文献资料，我基本对德州暖通空调设备有了较为详细的认识，现详细介绍如下：

一）直燃型溴化锂吸收式冷热水机组的工作原理：

直燃型溴化锂吸收式冷热水机组在夏季制冷工况下，冷却水经过吸收器和冷凝器，带走热量，空调系统循环水经过蒸发器放出热量降低温度；而在冬季制热工况下，光背冷却水系统，空调系统循环水经过高温发生器中的热水器吸收热量升高温度；全年提供的卫生用热水也是通过高温发生器的热水器进行加热升温。

制冷循环各设备工作原理：

蒸发器：从空调系统来的12℃冷水流经蒸发器的换热管，被换热管外的真空环境下的4℃的冷剂水喷淋，冷剂水蒸发吸热，使冷水降温到7℃。冷剂水获得了空调系统的热量，变成水蒸汽，进入吸收器，被吸收。

吸收器：浓度64%、温度41℃的溴化锂溶液具有极强的吸收水蒸汽能力，当它吸收了蒸发器的水蒸汽后，温度上升、浓度变稀。从冷却塔来的流经吸收器换热管的冷却水将溶液吸收来的热量（也就是空调系统热量）带走，而变稀为57%的溶液则被泵分别送向高温发生器和低温发生器加温浓缩。

蒸发器与吸收器在同一空间，压力约为6mmhg。

高温发生器：1400℃火焰将溶液加热到160℃，产生大量水蒸汽，水蒸汽进入低温发生器，将57%的稀溶液浓缩到64%，流向吸收器。高发压力约为690mmhg。

低温发生器：高温发生器来的水蒸汽进入低温发生器换热管内，将管外的稀溶液加热到90℃，溶液产生的水蒸汽进入冷凝器；57%的稀溶液被浓缩到63%，流向吸收器。而高温发生器来的水蒸汽释放热量后也被冷凝为水，同样流入冷凝器。

冷凝器：冷却水流经冷凝器换热管，将管外的水蒸汽冷凝为水，把低温发生器的热量（也就是火焰加热高温发生器的热量）带进冷却塔。而冷凝水作为制冷剂流进蒸发器，进行制冷。

低温发生器与冷凝器在同一空间，压力约为57mmhg。

高温热交换器：将高温发生器来的160℃的浓溶液与吸收器来的38℃的稀溶液进行热交换，使稀溶液升温、浓溶液降温。160℃浓溶液经热交换后进入吸收器时变为42℃，**了118℃温差的热量。

低温热交换器：将低温发生器来的90℃的浓溶液与吸收器来的38℃的稀溶液进行热交换，90℃浓溶液经热交换后进入吸收器时变为41℃，**了49℃温差的热量。

二）水源热泵简介。

水源热泵是一种利用地下浅层、地热资源（包括地能、地下水、土壤或地表水等）的即可供热，又可供冷的高效节能的空调系统。水源系统分为地下、地表和土壤源三种形式，土壤源即俗称的地埋管，可以平行布置，也可垂直布置。地下水源分为直接和间接的两种形式，直接的就是经过水源热泵系统回地下，间接的就是经过换热器返回地下水源。

水源热泵是一个针对现场的实际情况来选择的空调系统，首先，如果我们想推水源热泵机组，我们就应该了解使用空调的这个地方的水源的条件，水量是否充足，水温是否适度，水质适宜，供水稳定，回灌顺畅，也就是水质、水温和水量，必须对这个作详细的了解，才能针对项目推水源热泵系统。如果有水资源管理部门，需要咨询的主要问题：1、水文地质条件2、单井出水量和回灌量3、水质分析数据4、水温变化数据5、静水位和动水位数据。

水源热泵系统三种回灌方式：渗坑、渗渠和渗井，渗井有圆柱行的、梯行锥体和长方行的三种。管井的回灌分为异井回灌和同井回灌，单井回灌需要的静水位的上方加一个档水板，这样会对供水温度有影响，泵的扬程大。

此外，需要注意的是，开采井与回灌井最小距离为50m。

实践体会：在青岛金太行暖通空调设备****实习共计半个月，从学校到社会，这个对我来说全新的领域里，我感到自己在产品知识的欠缺和对这个行业的规则的陌生。于是我从对的产品开始了解，现将我这个月来的实习工作总结如下：

当今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，在机会越来越多的同时，竞争也同样激烈，我们面临着更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就是企业对人才的要求越来越高，不但需要更宽的专业知识面还要有更发散的创新思维和更高动手能力。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面的提升自己的综合能力，才能在这个社会拥有更好地竞争能力。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

通过这半个月的实习，做到了锻炼和提高自己，尤其开拓自己的眼界，了解一个不曾了解的环境，这让我受益匪浅。与此同时，也更加明确和肯定今后学习的方向和目标，也许我，一个不谙世事、涉世不深的大学生离成熟还有距离，这更激励我要不断地学习，锻炼自己。

生产实习报告

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