2002年秋季，我参加了湖南省湘乡市教师进修学校举办的小学校长研修培训，初次接受新课程的学习。进修学校的廖劲光副校长及几位老师还带我们远到北京、近到市内的名优学校，通过观摩优课、听专家讲座体验新课程的新理念。新课改培训如同一次头脑风暴，让我经受了一次彻底的精神洗礼。
我过去的**教学，总是按读歌词―学谱―教唱三步教学模式，机械性地重复把教材上完，学生学得枯燥无味，我自己也缺乏激情。培训结束回校后，我以极大的热情积极投身到新课改的洪流中，努力将新课改理念贯彻到自己的教育教学实践中。在新课程的改革探索中，我深深地感觉到新课程改革既为教师提供了施展才华和自我创造的良机，又为学生的个性化学习提供了广阔的空间。
2002年12月29日，湖南省湘潭市第三届“希望之星”复赛课堂，我采用弹唱、视唱、练耳、绘画、乐器、表演、编舞等多种教学手段和技巧，将教学内容和教学方法有机结合，融生活性、趣味性、游戏性、知识性于一体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，整个课堂都成了**的小乐园。这堂《学做解放军》的**课精彩纷呈、高潮迭起，征服了一个个评委，一举夺得了湘乡赛区一等奖。
“教然后知困，学然后知不足”,要使新课程的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。如：是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现了学生的进步；是否在意识到学生困难时给予及时耐心的帮助；备课前、上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。
正是这课后小记，使我经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型教师向科研型教师发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
为了推动更多教师积极参与到新课程改革中来，根据市教师进修学校的安排，我在中心学校范围内上了一堂《大鹿》的新课程研讨课。为了上好这节公开课，我查找了大量资料，阅读了大量有关**新课程改革文章，请教了许多专家，研讨课受到了市进修学校和教研室领导、行家的高度评价，认为这是一堂真正体现课改精神、能以学生为本的公开课。
2004年，我担任育？f示范学校的校长。我知道，作为校长必须成为“学习型个人”的杰出代表，不断扩充自己的知识储备，拓展知识视野，建立合理的知识结构，才能提高自己的文化知识水平，转识为智，成为一个智慧型的校长。
在加速推进新课程改革，强化校长专业发展和引领能力的过程中，我积极营造良好的学习氛围，通过自身的表率作用去影响全体教师，努力构建学习型教师群体组织。本校结合新课改的实施做到了校长带头学，中层干部辅导学，教师跟上学，大兴学习之风。学校先后开展了师德演讲、班主任经验介绍、课文诵读比赛、赠书读书、电脑培训等活动。
从2005年春开始，我们开展了校长赠书活动，学校为每位教师购买一本专业书籍，并且在书的扉页写上校长寄语，要求人人做好读书笔记，然后以一学期为一周期，教师相互交换阅读。这项活动的开展大大提高了教师的阅读兴趣，让读书成为学校时尚，让读书成为了教师成长的有效途径，让读书成为了校园知识的不尽源泉。
无论是哪一级组织的培训，学校都会派人参加。为了提高培训效果，我们还重视加强合作交流，与兄弟学校开展座谈讨论，进行学术研讨，相互学习，共同提高。我们先后到过长沙的育英小学、育才小学，株洲的八达小学、何家坳小学参观学习。
还邀请课改专家(包括市进修学校及市教研室的老师)来校与教职工进行对话，就课改中的热点问题，难点问题作专题辅导，帮助老师们正确把握课改理念。
新课改的关键在课堂。作为学校的“一把手”,我率先垂范，深入课堂，用先进的教育教学思想，用崭新的课改理念，引领教师积极开展新课程教学模式研究，不断改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量，全面提高学生素质。《对十》公开课上，我引导学生自编歌词，培养学生创新精神，让全体听课的老师大开眼界：
原来**课还可以这样上。我深深地感到，一个在新课改中能实施专业引领的校长，必定能带动全校教师获得持续有效的专业发展，从而带来学校的发展。经过一段时间的努力，本校课程改革成果全面开花，有2人获国家级赛课一等奖，100%的一线教师分别在各个领域获奖，本校新课改的成果和事迹被湖南卫视、湘潭电视台、湘乡电视台、《今日女报》《潇湘晨报》等**多次报道……
2006年，我因新课改业绩突出而调往湘乡名校――市教师进修学校附属小学担任教导主任，主抓教育教学。这所学校80%都是40岁以下的青年教师，大部分素质高而又年富力强，具有成为名师的潜质，只要充分激发他们的上进心、竞争心，让他们在教育教学上崭露头角，学校就会充满生机和活力。因此，我一方面尽可能地组织教师到市内外名校观摩听课，邀请市进修学校和教研室有关专家、学者来校举办教育教学讲座；另一方面，又积极鼓励本校教师多上公开课、示范课、汇报课和各类比武课，努力为他们多创造施展才华的机会，力争在最短的时间内，把他们打造培养成为湘乡的名师，湘潭的名师、甚至全省的名师。
通过近四年的努力，本校教师的素质提高很快，是全市小学获奖最多的学校之一。同时，我还积极鼓励教师在职进修，全校45名教师全部参加过新课程培训，有34名取得专科文凭，17名获本科学历，有省级骨干教师1人，地市级骨干教师9人。
2006年，在市进修学校及市教研室专家的指导下，我尝试做了“**创新与发展教育”的课程研究，取得了不俗的成绩。2007年，我又承担了“全国十一五规划课题” 子课题“课堂教学与课外延伸的研究”的研究工作，成果获得了课题组的奖励。
为了能提升自己的理论素养，我坚持每天学习教育教学理论，读书已经是我每天必不可少的生活习惯，也是生活的一大乐趣，我时常会被书中精辟的见解所感动。
叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如果只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？
充其量只能当一辈子的教书匠而已。一路学习、一路探索、一路研究、一路成长的我也习惯用笔写下研究历程――将自己的教学实践、教学反思写下来，整理成文，去讲座、参赛、投稿，共计发表**和文学作品20余篇，收获着许多的欣喜。
由于我崭新的教学理念在学科教学和学校管理中的实施并取得突出的成绩，被评为湘潭市十佳青年教师，同时被湘潭市教育局认定为市级骨干教师，2009年，我被增选为市政协委员。
回顾八年来走过的新课改之路，我感慨万千。我由衷地感激在新课改探索过程中给予我无私帮助的市教研室和市教师进修学校的老师，尤其感谢小学**教学专家李月辉老师，是她的一路倾情扶助和教诲，才使得我的专业飞跃发展。我在教师这个神圣的岗位上一步一步成长，学生给了我许多尊重，家长给了我许多赞许，组织给了我许多鼓励。
欢乐与艰辛同在，但在这苦乐交集的过程中，我深深感悟到自己始终在与新课改共同成长。新课改，给了我阳光雨露，给了我水分营养；新课改，启悟了我的思智，造就了我的成功。我坚信，我会和心爱的学生、同行们一起，不断努力探索改进，走出一条有本校特色的课改之路，在新课程这块沃土上茁壮成长！
(责任编辑：陶佑钦)
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这次，这次就到这儿吧 十四 控股公司成立近八年，我见证了她的成长。公司成立之初，我也刚刚踏出校园，青春懵懂的年纪对未来是满眼的希望。从经二纬六到东外环，这短短的十几公里，一家人做到从无到有 从小到大 从弱到强不断壮大。八年来，公司秉承和谐 发展 共赢的经营理念，确立了五化战略发展新目标，全面建设厚德...