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在广大教师的大力支持与积极响应下，第一届。
我与新课程”征文活动成功举办。为进一步推进我。
展性评价的实施、学生综合素质的评价、当前学生评价实施中存在的误区及对策、考试制度的改革与创新、教师评价的新标准和新模式、学校评价改革的方向及途省基础教育课程改革，交流课改进程中的新成果、新。
经验，研究新情况、新问题，**新思路、新方略，经研究，福建省教育厅决定举办并由福建教育杂志社承办。
第二届“我与新课程”征文活动。
一。组织领导。
征文活动由省教育厅主办，福建教育杂志社承办。为加强领导，成立活动组委会，由省教育厅副厅长。
刘平担任主任，教育厅基础教育处处长李天奇、福建教育杂志社社长王亿钦任副主任，成员由专家代表及。
相关人员组成。
二、征文对象。
基础教育工作者及社会各界热心教育工作的人。
士。三、征文内容。
征文内容涵盖基础教育课程改革的各个领域，重点关注当前深化课程改革、全面推进素质教育进程中的新情况、新问题、新经验、新成果、新思路、新举措，可以就德育、教学、教研、管理、评价、课程等某～侧面。
的某一具体课题，在深入研究的基础上撰文参评。
．德育。如德育课程的开发与实施、德育活动的设计与组织、班级管理的改革与创新、学科教学渗透德。
育的形式和手段、家访工作的针对性和实效性，以及农村留守儿童教育、生命教育、青少年儿童心理健康教育、网络环境下的思想政治教育等。
．教学。如教学方式与学习方式的改革、普通高中。
新课程模块教学的有效性实施、课堂教学的预设与生成、学科间的沟通与整合、作业的改革与创新、课堂教学的智慧与风格、信息技术与学科教学的有效整合等。
．教研。如教研形式的改革与创新、校本教研的有。
效途径与经验、课题研究的误区与对策、高中新课程实验的校际合作研讨等。
．培训。校本培训的组织与实施、高中新课程培训的规划与实施、课改专家“本土化”的思路及策略、培训模式的改革与创新等。
．评价。如在全面实施素质教育的过程中学生发。
径等。．管理。如校长在课程改革中的角色定位、农村学校有效推动课改的经验、构建学习型校园的新举措、高中新课程的选课指导与教学管理、班级管理理念与模。
式的创新、课改推进与保障机制的建设等。
．课程。如新课程理念的理解及对实践的指导、高。
中新课程结构的设置与实践研究、课程资源的整合、地方课程与学校课程的开发、综合实践活动的组织与实施等。
四、征文要求。
来稿可以是理论的思考，也可以是实践的探索、行动的反思和日常的随感：可以是经验的总结，也可以是问题的剖析、误区的聚焦、困惑的争鸣。提倡大处着眼、细微下笔，紧密结合课改中具体的实践，针对课改的实。
际问题，理论联系实际，具有一定的针对性、指导性和借鉴价值。体裁可以是理**章，也可以是经验总结、教育随笔、教学反思、教学设计等，篇幅以４００宇内为宜。
五、截稿日期。
征文截止日期为２００年ｌ０月３０日。
六、评审颁奖。
．奖项设王。奖项分为幼儿、小学、中学三个组别，每个组别各评出～等奖、二等奖、三等奖。同时，还将根。
据各地和学校的组织情况，评出若干优秀组织奖。
．评审颁奖。成立评审委员会，主任由教育厅副厅长刘平兼任，评委由知名教育专家、特级教师、省级学科带头人和教育厅有关处室、福建教育杂志社有关人员组成。评审将坚持公开、公平、公正的原则，以初评、复评、终评三评三审的形式对来稿进行认真审阅，最终。
评出各个等级的获奖作品。获奖作者由省教育厅颁发。
证书，获奖名单在＜福建教育）等刊物公布，优秀文章。
在＜福建教育）上择优刊用。
来稿请寄：福州市鼓屏路１６２号《福建教育＞ｉ小学）编。
辑部．邮编是３５０或发电邮来稿请注明“课改征文”字样．并请留下详细的****。◇
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第二届“新生杯”校园写作征文大赛方案
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