最美书香校园

由于条件有限，加上我们的自觉意识较差，所以我校到目前为止还未申报过教研课题，对于课题，我感觉很陌生，更不知道如何开展。鉴于对本校教学特色加以发展及推广，我有一些浅显的想法，不知道能否成为课题研究的项目。

为了能更好地完成教育教学工作，我校积极地开展阅读教学活动，受到了广大师生的欢迎，强力打造中心小学为“最美书香校园”是我们的目标，我认为初期工作应做到以下几点：

一）加强宣传，认真组织。

1）通过各种会议（特别是师生会，家长会等）宣传开展读书活动的意义，明确读书活动的做法。

2）层层落实责任，学校领导、教师、学生在此次读书活动均发挥各自应有的作用。尤其是学校要发挥领导小组、指导小组的作用，安排教师开好读书讲座。

二）让“书香溢满”校园。

1、加强教室及走廊、过道、宣传栏的布置，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。通过定期展示师生优秀的书法、绘画、手抄报等作品，营造浓厚的校园文化氛围。

2、发挥校园广播作用，开辟“读书乐”栏目，设置“好书介绍、每周一诗、名人读书故事”等内容，诵读学生喜爱的作品，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。同时利用校园广播，传播学生的心得体会、读后感，激发学生阅读兴趣，增长知识，培养能力。

3、营造读书氛围，提供读书条件，创设读书环境，加强读书指导和读书文化建设。完善读书室、阅读室和班级读书角的建设，适时适量增加图书。

4、丰富阅读活动。（各校认真组织有关活动，过程性材料要存档备查。）

1）充分利用“班级读书角”，开展“读好书，好读书”的班级“读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围（班主任做好活动资料的整理工作）。

2）设立“校园读书月”。结合小雅镇汉字听写大会，确立每年6月、12月为“校园读书月”，在全校范围内开展形式多样、内容丰富的读书活动。

3）开展“阅读之星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。学校每学年向中心小学推荐2名学生，参加“阅读之星”的评选活动。

4）开展汇报展示活动。各校每学期要根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动，检验读书、积累的成果。并在每年12月中旬推荐5—10名优秀学生参与镇级汇报展示活动。

低年段举行讲故事比赛；中、高年段举行演讲比赛和作文竞赛；②古诗擂台赛；

读书笔记展评、读书手抄报展览一次。

5、开展“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”主题活动。各校应充分发挥学校在普及普通话中的基础作用，教育师生热爱祖国文字，在全体师生中大力推广普通话。开展好“中华经典诗文诵读活动”，通过诵读，教育学生热爱、传承中华民族的优秀文化，提高师生的普通话水平和文化修养。

6、加强写字教育。各校应重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的字，为每年的6月、12月汉字听写大赛做好充分准备。

二）让教师“与书为伴”1、制定目标，树立学习意识。

确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念。通过读书，不断丰富全体教师教育理论知识，增强教学底蕴。各校要要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情；读理论专著，强教学实践。每位老师每月要选读一本教学期刊，每学期精读一本教学名著，结合学校开展的“教师继续教育”培训，做好读书笔记。

2、交流研讨，引发思想碰撞。

1）每月围绕“一本书”，开展一次读书交流活动，互相交流、互相启发，也可以围绕“同一本书”，谈自己的个人感受，引导不同视角的深层次阅读。

2）利用教研活动，搞好“同案异解”，出示一个教育或教学的。

小案例，各自进行个性化的解读，引发不同的思考，突出教师对新课程、新理念、新教学的独特理解与应用。

3、反思总结，促进专业成长。

新课程呼唤教师的反思行为，教师要做到“四勤”——勤读书、勤听课、勤反思、勤动笔。在读书的基础上，结合自身教育教学实际，对自己的教学工作多反思总结。鼓励每位教师写教学反思和学科**，不断提高自己的专业素养。

三）让学生“与书为友”

我们要从小为学生播下爱读书的种子，提倡“人人读好书，班班飘书香”。让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。