去年十月，我们学校曾组织全体教师学***肖川教授的讲座录像---教师的幸福人生与专业成长。我当时颇有感触，并做笔记一篇，今天再提作为教师的幸福感，把当时的笔记拿过来一看，略作修改，觉得作为此次作业还算合适。
肖川教授对幸福的理解是，物质、精神都富有，物质充分，精神上有成就感，没有过强的外在压力和紧张感。幸福的生活是“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”……以及他对古代诗句、教育良言的参悟与化用，如：“有思想就有一种‘一蓑烟雨任平生’的超迈和豪阔。
”“知止，而后有定；定，而后能静；静，而后能安；安而后能虑；虑，而后能得。”这些融入了肖川教授的智慧与真情焕发出的意蕴，无不启人心智，发人深省。此书的视野引导我们从一个更大的“人”和“文化”的视野去思考教育。
肖川教授对教育的理解让我们深受启发，他说：“我看来，一个受过教育的人，或许他（她）没有英俊的外表或姣美的容颜，但是他（她）自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等地与所有人交往；或许他（她）并不高大，却有人格的挺拔与伟岸，有坚定的意志、强烈的责任感和不屈不挠的品格；或许他（她）没有机会去干大事，他（她）却能以饱满的热情和全心的投入去做小事；……但他（她）悦纳自我、友爱他人，易于领导与合作，而难以奴役和盘剥……”
幸福来自“宁静致远”的淡泊心境。肖川教授告诉我们幸福是一种自我感受。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”就是灰暗的心境在做祟。我们要辨证地看待周围的人和事，“不以物喜，不以己悲”，不能过分追求身外之物，“是你的跑不了，不属于你的，遍体鳞伤也全无踪影。”“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善”，教育是心灵呼唤心灵的教育，教师内心的丰盈和润泽才能哺育出现代化建设的合格人才。
幸福也来自读书。打造书香校园，关键是教师。“书犹药也，善读之可以治愚”（刘向），读书的教师才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，才能把握着教育改革的脉搏。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无一点尘”（于谦），善读的教师才能感染和带动莘莘学子，遨游知识海洋，传承人类优秀文化，描画光辉灿烂未来。高尔基切身体会到：
“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”读书的教师才能锻炼出丰富、睿智、豁达的心态，才能真正拥有自由、幸福的生活。
作为一名教师，我踏实工作，对学生真诚负责，教学之余读读书写写笔记，这就是我的幸福生活。
幸福着教师的幸福
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