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课程标准。开课系部： 艺术系
课程编号： 010805017
编制日期： 年月日。
课程名称：3d模型设计与角色制作课程**：010805017
适用专业：动漫设计与制作专业。
学时：108学分：4
开设学期：大三第一学期课程类型：专业必修课
编写执笔人编写日期：
审定负责人审定日期：
一、前言。本课程在对行业企业的相关工作岗位进行广泛调研的基础上，根据我校动漫设计与制作的人才培养目标制定，规定了课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。
二、课程定位。
1、课程的性质与作用。
3d模型设计与角色制作》是动漫设计与制作的专业必修课程，是一门核心课程。本课程是在动漫设计专业人才培养目标确定的基础上，根据时下游戏行业岗位工作流程各个环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成而设置的。
通过本课程的教学，可以培养学生运用maya制作模型的方法和技巧。提高学生对游戏行业的认识。学生学习了本课程之后，能够掌握初步的三维建模能力，烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，配合之前学习的photoshop绘制贴图，能够胜任游戏行业中三维场景、道具模型师的岗位要求。
2、本课程与其它课程的关系。
在开设本课程之前，学生必须先学习素描、速写、色彩等课程，提高构图能力，对事物结构的理解能力和审美能力，为本门课程打好基础。在之前对photoshop的学习可以是学生在绘制贴图时更容易上手。学生学完本课程后能够胜任三维场景、道具模型师的岗位要求。
三、课程设计理念及思路。
1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。
本课程是将《3d模型设计与角色制作》的主要的知识与技能结构与禾田软件的多个实际的游戏外包项目相结合，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。
2）穿插进行校内专业实习
通过企业合作、教师教学、学生学习的一体化环境，实现学校与企业、教师与员工、学生与岗位的零距离接触，使企业、教师、学生成为一个高度融合的浑然整体。每一个学习单元结束后都紧跟着安排学生在校内动漫基地进行专业实习，学生能够边学习边工作，在项目制作的过程中提高了三维动画设计与制作技能。
3）行业、企业全方位参与课程开发
与行业、企业合作，制定课程体系。从课程的目标要求、教学内容的选取于组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核标准的制定，都有企业专业的深度参与与支持。
四、课程目标。
能力目标：通过对maya的初步学习，具备运用maya制作游戏高模、低模，绘制法线贴图、ao贴图的能力。
知识目标：掌握maya与二维动画软件的结合技术，maya输出tga导入ps绘制贴图的能力。
素质目标：通过对maya的学习培养学生对生活中事物的观察能力，对物体的美感的强烈反应，促进学生个性能力素质的形成。在教学方法上以项目制作带动学生的学习兴趣，在项目制作中培养学生的自主学习、终身学习的能力。
通过项目制作的合作，注重培养学生的沟通与团队合作能力。
五、课程内容及学时分配。
1、教学内容选取依据。
本课程通过对游戏外包公司工作岗位进行广泛调研，根据游戏外包公司对人才的需求，通过贯彻培养学生的建模能力，合理地选择课程内容和安排教学进度，致力提高学生的建模、材质和贴图能力。
2、教学内容与学时分配。
六、教学模式、方法与手段。
1、教学模式。
采用“教、学、做”一体化情境教学模式。在实际的小动画中讲授和教学，，把培养学生绘制中间帧和修行作为教学过程，充分利用多**教学设备，边讲边学，边学边练。
2、教学方法。
学生通过教师的指导，主动的学习，对课程内容进行消化和吸收。课下学生要预习上课内容，课后要把所学习的内容加以运用，自己制作模型，软件课程只有多去练习，在制作中发现问题才能解决问题。
3、教学手段。
本课程在多**机房内教学，通过投影仪带学生一步步做实例练习，学生自己造作，发现问题及时解决。
七、课程考核与评价。
本课程的考核以学生的三维模型制作能力作为课程考核的关键内容，结合学生对于作品设计表述和传达作为主要考核依据，以多种方式不同阶段的考核作为手段。
1．学习态度、考勤。（10%）
2. 平时作业。（10%）
3. 期中考试。（10%）
4. 期末考试。（70%）
八、课程实施条件。
1、教师基本要求。
要求任课教师具有动画专业本科及以上学历，语言表达清晰，流利，有一年以上动画专业教学经验，并通过学院实践能力考核；有一定时间的顶岗实习经历。
2、教学场地、设施要求。
学习场地、设施要求有机房（配备计算机、投影仪、音箱、话筒等）、多**设备等。实践性教学制作部分多在电脑房完成授课。
3、教学资源基本要求。
信息化教学资源建设：确保每位学生都能使用电脑，设备先进、齐全，确保学生能在器件运用上与市场零距离。
建议使用教材：《水晶石技法maya2008模型制作》水晶石数字教育学院编著，人民邮电出版社。
本课程组还将积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育**和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一**向多种**转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
课程标准论证意见。
技术规范：各项一级标题字体为“小四号黑体”，二级标题字体为“五号宋体加粗”，正文、**字体为“五号宋体”，行距为20磅。