失误作文。
我渴望得到老师的表扬。
从小学到现在，我还从没有得到过老师一次表扬，我是多么渴望得到老师的表扬啊。
上周星期五放学前，老师布置了一篇作文，说写得好的奖一个作业本。我回去后认真的写好了，我想，这次肯定能得到老师的表扬。
第三节语文课，老师夹着一叠作文本走进了教室。他看了看同学们，说这次有几个同学写得特别好，然后点名表扬了他们，可是没有我的名字。我失望极了。
我是多么渴望得到老师的一次表扬啊。
缺乏具体的描写，没有很好地突出我的渴望之情。建议：加了语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等，具体生动的突出渴望之情。使文章重点突出，内容丰富生动。
范文。我渴望得到老师的表扬。
从小学到现在，我还从没有得到过老师一次表扬，每次看着同学们受到老师表扬后，那美滋滋的样子，我心里羡慕极了，我想那会是什么滋味呢？是不是和夏天吃冰淇淋那样舒畅，和冬天靠在台阶上晒太阳那样惬意？我心里总想着表扬的滋味。
数学外语我都不太喜欢，只喜欢语文，特别喜欢写作文。上周星期五老师布置了一篇作文，说写得好的奖一个作业本。我当时就暗暗下定决心：
这次一定要一鸣惊人，让大家刮目相看。回去后，我认真的构思了一番，写好了后感觉不满意，总觉得还不够好，又重写了一篇，还是不满意，又修改了三篇，然后自己又读了一遍，自认为没有错别字，句子也通顺，然后拿给爸爸看，爸爸点头说好。我想：
这次老师肯定会表扬我了，不仅心里有点得意，哼，总算可以扬眉吐气了，我想象着老师表扬我的情形：微笑着看着我，抚摸着我的头，对全班同学说：“刘洋同学这次作文是全班写得最好的。
”同学们全都注视着我，满是羡慕。
第一节英语课，第二节数学课我都是在焦急的等待中度过的，终于第三节课的铃声响了，老师夹了一撂作业本走进了教室，我挺直了背脊，端端正正地坐着。老师注视着同学们，高兴地说：“这次同学们的作文写得都很好，但是有一个同学的作文特别突出，太好了！
太精彩了！”看得出来老师脸上洋溢着喜悦的笑容，“下面，我要郑重地表扬这个同学，他的名字就是——”老师顿了顿，我感觉得到老师的目光是注视着我的，那脸上灿烂的鲜花是为我而绽放的，我的心里美极了。“他的名字就是廖杰！
”什么？我简直不敢相信自己的耳朵，廖杰？是廖杰？
居然是廖杰？我脑袋里嗡嗡的响，老师的话就像一个晴天霹雳，震懵了我。我也不知道这节课是怎么上完的。
晚上，我带着失望的心情辗转反侧。在梦中，我终于看到老师微笑着看着我，抚摸着我的头，对全班同学说：“刘洋同学这次作文是全班写得最好的。”同学们全都注视着我，满是羡慕。
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