班主任：朱介瑶。
面对新课标的逐步实施和高考改革的不断推进，我校高考人数不断攀升，今年更是以990人的历史性突破创造了我校高考历史的又一个神话，为了圆满完成高考任务，特制定以下班级高考备考方案。
一、指导思想。
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，确保完成2023年高考班级的上线目标和任务。
二、班级结构。
我班是一个文科复读班，现有人数71人，其中一本上线（543分）以上1人，二本上线（499——542分）3人，即今年高考二本以上上线人数为4人，占全班总人数的5.6%，二本线下50分（449——498分）31人，占总人数的44.3%。
专业生12人。男生28人，女生33人。
任课老师为：
语文：朱介瑶数学：梁英英语：毛文军
政治：韩文广历史：董志辉地理：朱奂华。
其中高级职称5人，中级职称1人。总体看，老师们都教学经验丰富，工作责任心很强，教学成绩突出。但年龄普遍偏大，均在42岁以上。
三、学情分析。
从学生情况来看，这些学生普遍有以下几个特点：
1、纪律、行为习惯不够好。从近一个月的情况来看，已经迟到5人次，自习课开始和快结束时，不够安静，有吵闹行为。有的同学在上自习时有吃东西、喝水、上厕所等散漫的行为。
来自于二中、五中、七中和其他外校的学生，礼貌习惯普遍较差，见了老师不能主动问好，学习习惯也有这样那样的问题。
2、学习习惯有待改进。一是对自己的学习时间不能合理分配，作为复读生，不能达到查缺补漏，强强补弱的目的。二是部分同学比较懒惰，不能认真听课，积极回答问题，及时记笔记。
三是不能积极向老师请教问题，周二下午释疑解难时间，很少有同学找老师讲题。四是早读和晚读时，部分同学出出进进，学习不够专心，又影响了其他同学，部分在外面背书的同学凑到一起说闲话。
3、缺乏应有的远大理想和目标。在班级布置学习园地时，有些同学的目标很低，还有些同学不愿为自己制定明确的目标，含含糊糊，当然也谈不上为目标而付出艰辛的努力。
4、心理压力普遍偏大。复读生毕竟有过一场失败的经历，并且这次失败非常真切，对他们自己和家人带来了巨大的痛苦。而复读毕竟有许多不可知的因素，能进入复读班从头再来，他们都是鼓着巨大的勇气，并且顶着巨大的压力的，他们的心理压力如果不能及时的化解和疏导，就会带来学生的学习带来很大的影响。
四、班级目标。
根据以往的经验和近年来文科复读班的实际情况，我班的高考上线人数的目标暂定为：一本完成4人，争取完成6人；二本完成32人，争取完成35人，专业生完成5人，争取完成7人。二本以上完成41人，争取完成48人。
五、备考措施。
1、精诚合作，形成合力。高考的成功，不能仅靠班主任一个人的努力，是六位老师共同努力的结果。所以，作为一个团队，我们六位老师将齐抓共管，相互沟通，心往一处想劲往一处使，形成提高学生成绩的合力，促使学生提高成绩。
班主任在课间、考试时，要主动和科任老师交流，了解班级的情况和存在的问题，并征求科任老师一些好的建议和意见，从而有针对性地开展一些工作，尽快解决班上存在的问题。
2、发挥班主任的作用，向管理要成绩。
首先，做好学生的学法指导和心理疏导工作。复读生学习压力和心理压力巨大，积极主动地做好学生的学法指导和心理疏导就显得尤为重要。所以班主任要利用主题班课、个别谈话等各种形式，帮助学生制定合理的目标和计划，帮助学生减轻压力。
其次，在管理班级时，采用宽严结合、张弛有度的策略，既教育学生严守纪律，一切行动听指挥，以促进良好班风的形成，又关爱学生，关注他们的生活、健康，有限度地宽容个别同学的一两次错误，给他们一个改错的机会，帮助他们解决存在的问题，从而对学生起到应有的引领和熏陶的作用。
第三，积极、适时的联系科任老师和家长，形成多方管理的格局。高三学生的家长对学生的表现是非常关注的，所以，要在学校的教育工作遇到困难时，争取家长的帮助和支持。要利用好召开家长会的机会，对家长宣传学校的一些教育计划和安排，让家长的想法和学校同步，也可对家长的家庭教育提供一些方法上的指导，还在有必要的时候对家长提出一些要求。
通过这些工作，形成家校联手，齐抓共管的局面。
第四，从学校大局出发，做好日常管理工作。坚持按时跟班，检查学生的到校情况，卫生打扫情况，组织学生尽快进入学习状态。在下午自习和晚读时，多巡查，纠正学生的不良学习习惯。
3、积极主动地做好临界生的转化工作。临界生是完成班级和学校上线目标的重要保证，因而抓好临界生的转化工作历来为大家所重视。所以，积极地抓好临界生，提高他们的学习成绩是一项长期而艰巨的任务，要多想办法，主动出击，坚持不懈，力争抓出成效，抓出成绩，力保班级任务的完成。
在开学之初，就及早确定十人左右的临界生，根据他们的成绩情况找出弱科，把学生名单交给科任老师，让老师们关注这些学生，在每次考练和月考等大型考试后对他们的试卷答题情况进行分析，并给以细致的辅导。在每周二下午的释疑解难时间，班主任多做动员，让这些同学主动向老师请教，并提前准备好请教的内容，力争让所问题目难度适中，有代表性和针对性。班主任在月考之后对他们的学习成绩的进退步情况进行小结，给以他们适当的鼓励或者指导。
通过这些措施，促进临界生能取得较大的进步，真正成为我班增加上线人数的重要保证。
4、关注班级弱势学科和学生偏科现象。高考成绩的高低更多地受木桶效应的影响，所以在周考练、月考、省模拟考试中及时掌握学生偏科现象，通过心理疏导、方法引导、考试反馈、上课表现等多种途径，及时掌握学生学习状况和学习状态，以期最短的时间内解决学生的偏科现象。对于班上的弱势学科，要积极地联系科任老师，对这种情况进行细致的分析，找到上课和同学们普遍存在的问题，利用下午自习课和晚自习辅导时给以集中解决。
对于个别学生的偏科现象，首先要鼓励这些同学打破畏难情绪和个人偏好，确立可以学好弱科的信念，并在弱科的学习中要舍得花时间，在科目时间的分配上要对弱科予以倾斜。其次，要发挥科代表和学习小组组长的作用，可以在晚自习让科代表或进行单独的辅导，以期解决偏科学生无人辅导的困难。第三，要让偏科同学明白，由于基础、兴趣、学习方法等因素的影响，无论怎么努力，弱科都变不成弱科，所以切不可因小失大，拣了芝麻丢了西瓜，徒然浪费了很多时间却收效甚微，反而影响了其他学科的学习。
5、严把训练落实关。班主任尽力抓好学生的考练，组织学生认真对待考试，抓紧时间做题，及时改正错题，并建立错题集，做到每次考练每位同学都有所得，都积累有益的经验，提高做题的速度，增长考试的智慧，达到“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”的目的，为成绩的提高打下坚实的基础。对每次考试进步显著的同学要进行表扬和鼓励，让他们树立信心，以期取得更大的进步，而对于成绩过差的同学，要交给科任老师进行分析，班主任也要及时的进行谈话，对他们提出一些要求，以期他们下一次考试能有一些进步。
要督促学生在考试后写好考试总结，以小组为单位统一收交，并进行装订，班主任收查，并有选择地加注意见，提醒同学注意一些问题，改正这些问题。班主任也要督促学生准备好错题本，在每次考试后把一些典型的错题进行记载、归纳，为以后的学习准备一份有益的一手资料。
总之，我相信，在学校领导的关怀下，在包级领导的带领下，在科任老师的共同努力下，高三（24）班一定能完成班级高考任务，给学校、家长、社会一个满意的结果。
2023年9月1日星期一。
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