氨的性质及其用途 （教案）
教学目标。知识与技能
1、了解喷泉实验原理。
2、了解氨的物理性质及用途，掌握氨的化学性质。
过程与方法
通过实验的观察分析，体验科学**的过程，强化科学**意识，培养学生观察能力、思维能力。
情感态度与价值观
通过有趣实验现象原因探索，激发学生对化学学习兴趣，培养严谨科学的学习态度与方法。
教学重点和难点。
重点：氨、铵盐的化学性质定。
难点：氨的实验室制法。
教学方法：情境启发式教学比较法教学实验**式教学。
教学过程。导入】大家都有这样的经历，当你们经过厕所的是时候会闻到一股难闻的刺激性气味，可这主要是什么呢？其实生活中其他地方也能闻到这种气味，比如说在给植物施肥时会用到一种铵盐氮肥，这种氮肥分解产生了一种有刺激性气味的物质。
在初中已经学习过了nh4hco3受热分解为co2、h2o、nh3，co2和h2o都是没有气味的，我们所闻到的刺激性气味是nh3散发出的。今天，我们一起来认识和**氨气的一些性质和用途。
一、氨的合成。
自然界中nh3氨含量不多，要学习氨，先要合成氨。这就不得不提到同时被称为天使与恶魔的德国化学家哈伯，至于哈伯为什么被称为天使与恶魔，就请同学们阅读书上97页前三段，了解氨的合成及其重要地位。
生：阅读课本，思考问题。
板书】：第四节《氨硝酸硫酸 》
一、 氨。1、氨的合成n2+h2nh3,师：总结，我们可以知道自然界中氮主要以氮气的形式存在，而氮气的性质非常不活泼，想要利用氮气就得将游离态的氮转化为化合态的形式，我就是我们所说的氮的固定，只做简单了解。
ppt展示氮的固定形式）今天要学习的是人工固氮，也是工业合成氨。
n2+h2nh3,哈伯发现这个反应，生成的氨可以制造氮肥，增加了粮食产量，实现了将空气转变为面包，解决了人们的饥饿问题，因而被称为天使，而氨气又被进一步被用于二战期间德国战场上，又被称为恶魔。
二、氨的物理性质。
过渡】师：观察反应条件苛刻，还是可逆反应，说明了合成氨的困难，所以哈伯因为合成氨而获得诺贝尔奖。说明了合成氨的重要性，那氨有什么样的性质呢？
先看一个实验，思考以下问题。（ppt展示问题）
1、水为什么会向上形成喷泉？这说明了什么？
2、胶头滴管中水有什么作用？
3、溶液变为红色说明了什么？
4、此实验成败的关键是什么？
生：观察，思考。
师：总结 1、烧瓶内外有较大的压差；说明氨极易溶于水。
2、胶头滴管中水的作用是使氨溶于水，形成压差。
3、溶液变红说明氨溶于水显碱性。
从这三点，并结合生活常识我们可以归纳出氨气的物理性质。
装有氨气的烧瓶无色，经过厕所有味——无色，有刺激性气味气体。
通过计算相对分子质量——密度比空气小。
能形成喷泉——极易溶于水（1:700）
根据动画（ppt展示）——易液化。
板书】：2、氨气的物理性质。
、无色， 有刺激性气味的气体
、极易溶于水(1:700
、密度比空气小。
、易液化。在归纳了氨的物理性质之后，我们再来看看第四个小题，此实验成败的关键是什么？
师、生：烧瓶干燥；.装置的气密性好；收集的气体纯度尽可能高。
三、氨的化学性质。
过渡】有些气体溶于水发生了化学变化，比如之前学习过的氯气，cl2和水反应生成了hclo和hcl,有些是简单的溶解，比如氧气溶于水。那么氨气溶于水是怎样的？通过实验知道氨气溶液显碱性，为什么会显碱性？
阅读98页资料卡。
生；阅读思考。
师：总结，1、与水反应。
（1）溶于水发生了化学反应nh3 + h2o nh3h2o
（能与水反应，增加了氨在水里的溶解性，所以氨能以1:700的比例溶于水，在厕所依然能闻到氨气的气味，说明一水合氨不稳定，易分解，氨气与水反应是个可逆反应。那氨水的组成就很复杂，同学们下去思考一下氨水的主要成分有哪些？
与液氨有何区别？）
（2）溶液显碱性，nh3h2o 能微弱电离 nh3h2o nh4﹢ +oh‐
有oh-生成，所以氨水显弱碱性，能使无色酚酞溶液变红，同时还能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，湿润的ph试纸变蓝。这些现象我们可不可以用于氨气验满？但通常我们选择现象明显的，用湿润的红色石蕊试纸。
）板书】：3、氨的化学性质。
与水反应：nh3 + h2o nh3h2o
2、与酸反应。
过渡】氨水（nh3h2o）显碱性，能与酸反应，生成nh4cl和水，那么氨气能与酸反应吗？看一个魔棒生烟的实验，请两位同学上来做一下演示实验。
师（叙述）：用两根玻棒，分别蘸有浓盐酸和液氨，观察一下当两玻棒接近时有什么现象？思考问题ppt
生：操作，观察，思考。
师：总结。现象——白烟。
思考：1、产生了什么物质？
nh4cl2、在反应中为什么会产生白烟？（注意烟与雾的区别）
挥发出的氨气和***气体在空中反应生成氯化铵固体小颗粒。
可否用于检验氨气？用蘸有浓hcl的玻棒接近瓶口，产生白烟）
3、用浓硫酸替换浓盐酸能不能产生白烟？为什么？
不能，硫酸不挥发性酸。
师：铵根离子为正一价，那你们能写出氨气与盐酸、硝酸、硫酸反应的方程式吗？请三位同学上来写，其余同学在下面写。
若在溶液中反应，将其改为离子方程式，观察他们有何相同之处？可以得出什么结论？
生：书写。师：总结。
都是nh3+h+==nh4+，这种含有nh4+的盐我们就叫做铵盐。
板书】②、与酸反应：
nh3+h+==nh4+
3、氨的还原性。
过渡】同学们观察一下，氨与水、氨与酸的反应中n元素的化合价变了吗？
师：请同学们仔细分析氨分子中氮元素的化合价，根据所学的氧化还原知识，思考氨气还具有哪些性质？
师、生：nh3中的氮元素为-3价，是最低价态，化合价可以升高，所以氨气具有还原性
师：那它与常见氧化剂o2会发生怎样的反应呢？
其实在常温常压下他们是不发生反应的，现在改变反应条件，用催化剂并加热，就会发生反应，生成no和h2o。
这个反应叫做氨的催化氧化，它是工业上制硝酸的基础，同学们要掌握方程式的书写。
板书】：③氨的还原性。
4nh3 + 5o2 ==4no + 6h2o
四、氨的用途：
过渡】性质决定用途，在学习了氨的性质之后再来学习氨的用途，同学们根据氨气的物理性质、化学性质，你们觉得氨气的用途有哪些呢？
板书：4、氨的重要用途。
生：思考，回答。
师：总结，氨的用途（ppt展示）
1)制氮肥 （nh3→nh42)致冷剂（易液化，液氨）
3)化工原料。
无机：生产硝酸、铵盐和纯碱等。
有机：合成纤维、塑料、染料和尿素等。
生产硝酸原理：
nh3→no→no2→hno3+no
从nh3到hno3的反应返程式有哪些？书上98页思考与交流，同学们下去思考。总结：
这节课，我们从氨的合成，氨的物理性质、化学性质以及其重要用途这几个方面对氨气有了初步了解，下节课我们将对氨气作进一步的认识，同学们下去预习铵盐的性质，氨的实验室制法。并思考刚才提出的两个思考题（ppt展示），剩下时间自己看书，不懂的及时问。
五、板书设计。
第四节《氨硝酸硫酸 》
一、氨。1、氨气的合成3、氨气的化学性质。
n2+h2nh3与水反应。
2、氨气的物理性质h3 + h2o nh 3·h 2o nh4 ++oh- 副板书。
、无色， 有刺激性气味的气体 ②、与酸反应。
、极易溶于水(1:700nh3 + h+ =nh4+
、密度比空气小氨的还原性。
、易液化4nh3+5o2===4no+6h2o
4、氨的重要用途。
教学反思 根据新课标教学理念，在教学过程中应该以学生为主体，老师为主导，重视对学生学习方法的指导。这节课我采用了情景启发式教学，生活中刺激性气味的物质是什么？引发学生思考，进而引入教学。
实验**式教学，整堂课以实验为重要基础，通过喷泉实验归纳氨的物理性质，通过魔棒生烟得出氨气能与酸反应的结论。
比较法教学，通过氨气与浓硫酸，浓盐酸反应现象不同的对比，得出氨气与挥发性酸可产生白烟的结论。让学生自己看书归纳，培养其自学能力；通过实验，培养其观察分析能力和归纳总结能力；通过思考与讨论，培养其合作学习能力。并采用板书与课件相结合的教学模式，既能提高学生兴趣，又对本节课的重点一目了然，方便了老师的总结。
最后给学生布置课后思考题，加深对本节课知识的理解和掌握，并给学生留有时间自己看书，提高了学生的学习效率。
课题：《氨、硝酸、硫酸》第一课时
指导老师兰子平。
二级学院： 化学化工学院。
班级： 2009级1班。
专业化学。姓名许琼。
学号： 20090441015
2023年5月。
第二节开幕词
一 开幕词的概念 作用。开幕词是会议讲话稿的一种，是党政机关 社会团体 企事业单位的领导人，在大型会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想 宗旨 重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。它以简洁 明快 热情的语言阐明大会宗旨 性质 目的 任务 议程 要求等，对会议起着重要的指导作用。二 ...
第二节全面预算编制的基本方法
从预算编制的不同角度，可以将预算编制的方法分为若干种类型，本节利用对比的方法分别介绍了各类预算编制的具体方法。一 固定预算与弹性预算。全面预算按照其与预算期内业务量变动关系及预算发挥效用中灵活程度不同，可分为固定预算和弹性预算。一 固定预算。1 固定预算的含义。固定预算又称静态预算，是以预算期内正常...
第二节动物体的结构层次
课题 动物细胞的结构层次。学习目标 1 说出细胞分化 组织概念 组织的形成。1 识别人体的四种基本组织。2 说明人体的结构层次。学习重点和难点 说出组织概念 组织的形成 识别人体的四种基本组织 说明人体的结构层次。自主学习 阅读课本59 62页，回答下列问题 1.受精卵通过 产生新细胞。在发育过程中...