陈馨娴老师幼儿园教师职业道德培训课程针对企业中基层人员、新入职员工开设，幼儿园教师职业道德讲究专业素质的培养才能更好体现道德，员工职业素质是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是员工职业素质；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。
培训讲师：陈馨娴。
培训时间：1-2天。
培训地点：客户自定。
培训对象：企业中基层人员、新入职员工。
培训方法：课堂讲授、提问研讨、案例分析、小组讨论、学员简报、讲师点评、游戏、角色扮演等。
课程背景：职业素养鼻祖san francisco 在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。
职业素养具体量化表现为职商（英文career quotient 简称cq），体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。
简而言之，职业素养是职业人在从事的职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。
课程提纲：引子案例、讨论。
启示：员工的职业化水平导致成功。
员工职业化素质塑造五要素。
第一部分：职业化理念。
职业化素质的冰山模型。
案例：一．人才的真义。
人才评价标准：一是能力，二是态度。
人才坐标系：人才，人财，人材，人裁。
四类人才的待遇。
企业家名言：
二．一流职业理念的特点。
1.拥有良好的心态和信念。
阳光心态：积极心态的案例分析。
如何培养积极的心态？
敬业的实质—投入并快乐在工作。
案例故事。不是要我做，而是我要做。
案例。2.做事先做人。
做一个勇于承担责任的人。
案例：60分与100分。
团队精神。善于学习。
了解组织与他人需要。
寓言故事：谦虚。
寓言案例。3.目标导向，认真负责。
目的意识和问题意识。
案例分析。4.情绪管理，高情商能更好成功。
职业人的情商是成功的决定性因素。
案例分析。寓言故事。
应当克服的痼癖与习惯。
案例：5.注重潜能开发。
职业理念和潜能开发。
自我潜能开发的四个方面。
案例、寓言分析。
本章总结：什么是杰出职业化理念。
第二部分：目标管理。
一．以科学的方式进行工作。
ｄｃａ法。二．员工的自我目标管理。
1.设定目标的原则。
目标的smart原则。
2.确定目标的行动计划。
5w1h原则。
制定目标工作单的步骤。
范例：行动计划－目标工作单。
练习：目标工作单制定练习。
3.实践目标，解决问题。
案例：电路板的质量为什么不合格。
4.目标执行的反馈方法。
范例：目标追踪单
范例：目标执行困难报告单
范例：目标修正单。
练习：选定一个虚拟目标，利用上述三个表单中的一个进行练习。
第三部分：沟通协作。
案例分析：寓言故事：
市场经济下的客户意识：
一。掌握有效沟通的原理和技能。
1.遵从有效沟通的六特性。
1）双向性。
沟通游戏：闭眼撕纸（第一回合）
2）明确性。
案例分析。3）注重实质、避免个性。
案例分析。4）积极聆听。
聆听的技巧。
5）善于提问，不要质问。
6）非语言沟通。
非语言沟通的方式。
例子： 例子：
2.对有效沟通的深入认识。
何为沟通？如何有效沟通。
沟通游戏：二。 怎样与上级沟通。
引子案例：1.与上司沟通的原则。
2.与上司沟通的技巧。
三。怎样与平级沟通。
1.坚持原则，维护权利。
2.积极地提出要求。
3.积极地拒绝。
4.积极地表明不同意见。
四。团队协作。
引子案例：员工协作执行的境界。
中国员工差距在**？
镜子哲学—寓言分析。
第四部分：时间效率。
引子：工作成功的模型公式。
现场测试：一。时间管理的原因。
1.时间计算练习。
2.时间利用问题。
3.时间的独特性。
案例分析。二。时间管理的原则。
1.效率与效果。
2.8020法则。
3.工作价值矩阵。
三。时间管理的具体实用方法和技巧。
第五部分：创造性思维。
引子案例：索尼发明随身听。
一。提高员工创新思维的能力。
1.系统思维。
创意=a+b
案例分析。二。创造性思维是对传统思维的突破
案例分析。游戏演练：创新思维游戏：
第六部分：员工职业化素养训练课程总结。
通过幼儿园教师职业道德培训课程的指导，知道员工职业素质是人才选用的第一标准；员工职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
教师职业道德培训计划
泽林中学2007 2008学年度教师职业道德培训计划。培训目标 提高教师职业道德水平是培养新时期合格教师的重要手段之一，为适应教育的大发展，根据2006年教育部编写的 中小学教师职业道德修养 一书的要求，结合我校教师的实际状况，以理论指导实践，从实践中提高教师的理论水平，把提高教师职业道水平同新课程...
教师职业道德
道德的特性 与政治 法律相比 道德规范 非制度化 调节手段 非强迫性 道德是自律和内化的规范 道德调节以必要的个人利益的节制和牺牲为前提。2 职业道德。职业道德是指人们从事某种职业活动过程中思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范。也就是职业内部，职业之间，职业与社会之间的各种关系的行为准则。职业道德...
教师职业道德试题
一 简答题 1 简述教师职业道德的基本特征。答 从教师的社会责任来看，师德具有全局性 从教师的社会地位来看，师德具有超前性 从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性 从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。2 简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。答 谦虚和蔼 尊重理解 一视同仁 角色置换。...
教师职业道德作业
如何提高教师职业道德修养。12外语英教d班苏朝霞。教师职业道德是教师职业道德活动的重要形式之一，是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼 自我教育 自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。师德修养不仅是教师个体职业道德品质形成和发展的要求，更是教育现代化和社会对教师的要求。所以，良好的教师职业道德...
教师职业道德作业作业
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。为人师表 不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师的仪表端庄 朴实 整洁 大方 自然，风度优雅，可以给学生充实 稳重 积极向上的感觉 而生活懒散 衣冠不整 不讲卫生 粗言脏语等不良仪表和习惯，会有损教...
学习教师职业道德总结
二是对照查摆分析阶段。我们根据 规范 内容及相关法律法规等要求，结合 邵东县中小学教师 十不准 和我县教师规范的相关要求，召开座谈会，教研组例会，进行阶段性工作的自我检查和反思。学校上下从校领导到普通员工每个人都要做阶段性的工作小结，写一篇师德建设方面的感言，查摆自己在学习 工作和育人过程中的成绩和...
教师职业道德与幸福感
教师职业道德与幸福感 学习反思。在近期进行的教师道德教育的培训中，我对教师职业道德有了更深层次的理解。我认为，作为教师，只有热爱学生，特别是尊重 爱护 信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。作为一名小学教师，面...
教师职业道德心得个人总结
4 在教书育人方面，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎 尊重同志，就是相互学习 相互帮助还不够理想 我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺...