此生归路愈茫然，无数青山水拍天。
—读《教师的幸福人生与专业成长》之二。
此生归路愈茫然，无数青山水拍天”这首诗取自苏轼，有处境茫然、迷茫之意，肖川教授用此诗开始了他的第二篇章——远离教师的职业倦怠。
职业倦怠，顾名思义应该是一种长期处于疲倦的状态，这种状态存在于各个行业当中，而身为教师的我们，所承受的压力和所要面对的问题远远高于其他行业，所以教师自然而然就成了职业倦怠的高危人群。
其实对于我来说，这个词有点早，因为在教育领域当中，我还算是个“新新人”，但是对于这种现象却不难于理解，就像是所谓的“喜新厌旧”吧。
既然存在这一现象，就要努力的做到“防患于未然”，于是肖老师从产生的原因、表现及危害给我做了逐一的分析，那么要做一个幸福的老师，让自己的学生幸福的享受着教育，我们应该怎样拒绝倦怠？
肖老师给我们提出了一个概念，在职业发展中体验幸福。他从学校、社会和教师自身三个方面给我们提出很多建议。我认为还是教师自身的自我调节占了很大的比重。
我们身为一个个体，首先，要认清自己，要有一种积极的自我认同感，以更加开放的心态对待自己的经验。其次，要有良好的心态。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。
”我们经常说起这句话，它也时常鼓励着人们用积极的心态来看待世界。即使我们看得不得其实，也要有积极的一面。
快乐是一种美德，微笑是一种力量”，我们应该时刻提醒着自己，用积极的心态来面对每一件事情，远离职业倦怠，在自己的专业化成长当中，体验着教师这份职业的幸福。
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