为了提高我校的教学质量，优化师资力量的合理分配，秉着公平、公正的原则，实行优胜劣汰，以促进我校教师积极提高自身思想素质和业务水平，特制定本制度。
一、教师聘任在班主任聘任工作结束之后进行，各班主任应该从学校利益和。
本班教育教学管理质量的角度出发，择优选聘科任老师，不得徇私、拉小团体。
二、教师聘任实行双向选择，即班主任可以自主选聘科任老师，老师可以自。
主选聘班主任。
三、教师聘任实行竞聘与聘任相结合的原则，一方面教师自主聘课，一方面。
在一些特殊情况下，如课程分配不了、课程设置不合理等，学校有权进行聘任或进行调整。
四、教师聘任课程的工作量标准：教师标准工作量为12分，且至少含一门主。
课，未达到标准的，应服从学校安排，拒不接受的，以落聘论处。
五、各村小负责人即相当于初中班主任，应结合本村小的实际情况招聘老师。
并妥善安排其工作。每村小6人（含负责人）。
六、教师聘任实行**淘汰制。即在初中未聘上的老师就安排到在中心小学。
招聘，在中心小学未聘上的老师就安排到村小招聘，在村小未聘上的老师即视为落聘。
七、落聘教师的处理方法：教师落聘后由学校安排在岗学习一年，每周听课。
节数应满12分，与在岗老师一样进行考勤，只有基本工资，没有奖金和工作量，且年终考评视为不合格。一年后上岗，如果还不能被聘用，即视为下岗，拿80%基本工资。
八、凡年满50周岁的老师，原则上不落聘，但是必须接受学校安排的工作，如拒不接受的，以落聘论处。
九、本制度未尽事宜解释权归校行政会。
乐园学校。2007年8月28日。
教师聘任制度
教师考核聘任制度。实施教师聘任制，是教师队伍管理制度方面的一项重大改革，对调动广大教师教书育人的积极性，提高教师队伍素质，促进队伍的优化，增强教师的活力起到了积极的作用。一 考核内容及标准 考核内容 主要从德 勤 能 绩方面进行考核。考核评定档次及标准 优秀 遵守宪法 法律和学校管理制度，忠实执行党...
社团指导老师聘任制度及管理制度
学生社团是学生第二课堂的重要载体，在丰富张院特色的校园文化和人才培养的方略上发挥着积极有效的作用。为提高学生社团活动质量，充分发挥指导老师的辅导作用，增强学生社团的功能，促进我院学生社团更好的发展，特制定学生社团指导老师聘任制度。第一章总则。第一条学生社团指导老师是指具有相关知识及相关实践经验，由学...
社团指导老师聘任制度及管理制度
及管理制度。第一章总则。第一条社团根据自身的特点 发展情况 历史背景 邀请适合自身的指导老师，其目的为促进学生社团积极运作，使社团建设管理正规化。第二章聘任原则。第二条社团以聘请一名指导老师为原则。第三条社团根据自身文化特点可聘请与本社团专业相符且对社团工作有足够兴趣的指导老师。第三章聘请范围。第四...
指导教师聘任考评制度
阜阳三中社团指导教师聘任考评制度 社团活动是学生成长的第二课堂，是学生活动的重要载体。学生团体日益增多，团体的迅速发展和学生的迫切需求，要求团体管理层次上水平 活动上有质量，而目前我校相当一部分学生团体缺乏指导教师或虽有指导教师，但由于工作积极性和专业能力上的局限，没能充分发挥指导教师在团体发展的作...
教师聘任办法
呈贡县江尾学校教师聘任办法。为了深化学校内部体制改革，结合呈教发 2011 10号文件精神，完善教职工全员聘任制，优化教职工队伍结构，进一步提高我校教育教学质量，结合本校实际，特制定本方案。一 指导思想 以教育改革为契机，进一步深化事业单位人事制度改革，符合学校特点的竞争 激励机制，使本校人员合理设...
教师岗位聘任书
根据人事部 关于在事业单位实行人员聘用制度的意见 和学校的 教师岗位聘任试行办法 等有关文件规定，经甲方 小学与乙方双方共同协商签订如下聘约 一 聘任形式及聘期 甲方同级聘任乙方为 教师，聘期自2011年1月1日起至2013年12月31日止。二 岗位任务 职责 纪律要求。乙方聘期内应当遵守学校的各项...
选任制 委任制 聘任制 考任制和制
选任制是指通过选举产生的方式来确定任用对象的任用方式。这种制度权利相对分散，比较公平，但是效率不高。委任制和选举制相对应，亦称任命制，是指由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。这个方式权利集中，如果没有严格而有效的考核作保证，容易出现拉关系，搞宗派等不正之风。聘任制用人单位...
闵集乡中心小学教职工全员聘任制方案
闵集乡中心小学2010 2011学年度教职工。全员聘任制方案。为了深入贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领教育工作全局，积极践行区教育局提出的 全面贯彻党的教育方针，全面加强教育教学管理，全面规范办学行为，全面推行岗位目标责任制，全面建立奖惩激励机制 的治教思路，按照 先自上而下，再自下而上，最后民...