高三工作计划

成都树德怀远中学。

高2013级教学管理工作。

一、指导思想。

以全面提高高考竞争力为目标，千方百计提高教师的积极性和创造性，千方百计地抓教学，提高成绩。本届高三的中心工作是如何调动教师的积极性，如何维持教师的积极性，如何保护教师的积极性。人的因素是第一位的，群众是历史的创造者，让教师参与到管理的全过程中来，走群众路线。

我们相信过程决定成果，细节成就完美。

二、工作目标。

树立强烈的忧患意识，牢记危机意识，增强责任意识。通过管理营造良好的工作环境。通过系列教育培养集体主义精神、增强荣誉感。

以修身修德为基础，以事业成长引领为动力，以感情纽带为依托，以制度约束为保障，调动广大师生及班主任的积极性和创造性。充分依托树德中学优质教育教学资源，促进教师专业水平提升，提高复习效率，提高学生的高考竞争力。确保本届高三本科上线人数不少于2011年。

在树德教育集团的引领下，力争在升学质量上有所突破。

三、教学安排。

高三年级有效时间十个月左右，要求教师立足考纲，强化基础，注重能力，努力挖潜，重视发挥学生的主体作用。整个高三教学过程分为四个阶段进行：

第一阶段：基础知识复习（2012年8月---2013年1月底）

这一阶段教学侧重一个“细”字，基础方向是强化基础，要围绕教材、考纲夯实基础，做到章清段结，力求“全面、扎实、系统”。

第二阶段：专题复习（2013年2月中旬---2013年3月末）

这一阶段复习讲究一个“精”字。根据考纲和各学科高考题型，有针对性地进行复习及训练，力争达到学生视野开阔，见题有思路，不害怕。此阶段对复习题要精选、精练。

第三阶段：综合复习，模拟训练阶段（2013年4月---5月下旬）

这一阶段要把握一个“实”字。主要是加强模拟联系，练、考、评相结合，练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量，及时了解学生在前二个阶段复习的效果。特别要注意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易程度等，找出学生所存在的问题，通过针对性训练使学生达到应考的要求。

第四阶段：回归教材，查漏补缺（5月20日---6月初）

这一阶段突出一个“稳”字，根据学生在上一阶段发现的问题进行补强，不望多得分，但求少失分。

四、具体措施：

一）教师管理：

1）抓住三个核心。1）年级发展方向的核心作用，2）班主任的战斗团队核心作用，3）集备组长的教研核心作用。

2）通过系列共工作提高教师的精神境界，培养甘于奉献的精神，强化职业道德观念，强化危机意识。引导教师敬业、乐业。完善激励机制，激励先进、促进后进。

使教师树立成才信心，坚定成名信念，谋划成才步骤方法。出台相应的制度规范教学过程。年级工作状态决定于教师的敬业精神。

干劲靠精神来支撑。

3）强化班主任队伍的建设。加强班主任的思想建设、组织建设、纪律建设、方法指导。各班要班风正，学风浓。

二)学生管理。

继续贯彻理想教育，强化价值观人生观，成才及就业教育，培养吃苦精神，培养勤奋好学的精神，增强自我教育能力，养成良好习惯。

开好班会、师生座谈会、家长会、学生大会。上好二操一课。

1、各班制定班级奋斗目标、口号，提炼班级精神，大力营造学习氛围，形成良好地班风。

2、班级每周召开主题班会，宣传学校的规章制度，强化纪律要求；对学生进行理想教育，明确其奋斗目标；对学生进行吃苦教育，增强其战斗意志；对学生进行信心教育，鼓足其前进的勇气，通过一系列的主题班会让同学们斗志昂扬、全力以赴地投入到高考备考中来。

3、在各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范从小事做起，把小事做细，把细事做透。改变学生的精神面貌，形成良好地班风，使学生在一个有序的环境中有规律的生活，学习，保持良好的学习及生活状态。

对学生进行系列的心理健康教育，通过谈话岁个别学生的心理进行疏导，缓解青春期常见的各种心理疾患。开展多种活动，在活动中渗透德育教育及意志品质的教育。在改善学法提高效率上多做工作。

三）教学管理。

1.注重高考研究，吃透考纲教材。

进行仔细的考纲研究、大量的试题研究、科学的规律总结、深入的对策研究、可行的时间活动，只有这样才可能有高效的课堂教学。

老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，要研究近5年高考考试题、样题、权威模拟试题，通过对高考考试的研究，进行科学的总结，寻找规律。1）历年试题整体研究---找共性；2）近年试题重点研究---找趋势；3）相同试题的对比研究---找变化；4）不同试题分类研究---找差别；5）外省市试题集中研究---找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。

2.注重教学过程精细化管理，认真落实“四个必”“六认真”

1）抓好备课关。本组教师要精诚团结、通力合作、群策群力，注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“六统一”：

备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一教学导案、统一练习、统一资料、统一测试、

2）抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究，组织学带头人编好“导学案”、利用好“导学案”，确实起到提高课堂教学效率的作用。

3）抓好作业关。作业要求数量适中、层次化、考试化，老师要及时批阅。

4）强化课后辅导关。我们的学生基础差、底子薄，偏科现象很严重，教师要针对学生这一情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导为主、小范围辅导为主，不光是对其知识辅导，更要加强心理辅导与沟通，注重实效。

3.注重练习与试卷的收集和整合、试卷讲评与反馈，提高有效性。

1）教师要求进行资料的筛选与整合，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师要能够每月自编一套本学科高考模拟题，尤其是对口班的教师更应该从各个方面获取及时有用的信息，并反映在自编模拟题中，而音、体、美班级及普高班老师要根据学生的实际情况敢于取舍，找准得分的重点环节，争取让学生在高考中基础题不失分，中等题少失分。

2)练习与试题编写要求：1）目的明确2）精选精编3）收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中进行矫正。

4.注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重，难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，各科考试练习集中批阅，批改不过夜，讲评不隔天，集体指导与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。

1）坚持月考、周练制度，尤其是在学月考试之后年级要召开学习经验、学法指导、心理辅导、师生见面等形式多样的具有高三特点的会议，营造一个“认真学习，奋战高考”的氛围；月考后年级要表彰先进，营造一个“人人学先进，人人当先进”的竞争氛围。

2）年级要提出“提升尖子生，确保希望生，推动边缘生”实行尖子生导师制度，希望生辅导制度，实行“盯人战术”，实现优势互补与资源共享，让每个学生都见到希望，让每个学生都有事干。

3）做好“苦学冬三月”的准备、宣传工作，做好“奋战一百天”组织、动员工作，想方设法营造浓厚的学习氛围。

四）踩线生管理：确定重点，分类推进，提高成绩。

每一次统一考试之后，召开班科分析会，各班根据成绩分析的情况，确定出重点辅导的学生名单。对这些学生进行进行重点辅导，充分利用好晚自习和其它空余的时间，给予个别辅导，填写《学生辅导记录册》。对这一部分学生进行全面分析，找出问题的原因，根据学科特点，有针对性的给予个别辅导。

做到：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

五）领导分班，包科制。

深入班级分工：

下班领导必须参加班科分析会，定期与科任教师、学生交流，了解教师、学生情况，指导教师教学和学生学习；深入班上听课，为本班目标的实现出谋划策，想办法调动老师、学生的积极性；与班主任和科任教师一起做好踩线生工作，确保踩线生工作落实；定期到班上给学生鼓起，做好动员工作，激发学生潜力，确保各班上线人数达到基本目标。

深入集备组安排：

深入集备组的领导需经常参加集备活动，指导集备组工作，为集备组排忧解难，经常听集备组各位老师的课，指导集备组的年轻人工作，让年轻人快速成长。

六）与树德中学优秀教师交流。

邀请树德中学优秀教师到校开展授课、听课、评课、座谈等交流活动；排除我校教师、班主任到树德中学跟踪学习、交流。

五、特长生管理。

安排好音、体、美特长生专业学习和文化学习的管理，建立学生个人档案，做好周密计划，在文化课方面狠抓基础，提高效率，突破文化成绩的瓶颈，保证升学。

高三年级承载着学生学校、家长和社会各界的重托，我们深感责任重大。在今后的工作中我们要在教育局党组和校领导班子的指挥下，带领高三全体师生发扬吃苦耐劳、敢打敢拼、甘于奉献、勇于进取的精神做好各项工作，实现高考的新跨越。

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