董娟。指导思想。
以最新的《江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲》为依据，以教材为根本，以强化学生基础知识和综合运用能力为主线，联系我校学生的实际情况，密切关注近几年高考试题走向尤其是2014年的高考题型改革，制定切实可行的复习计划，确保在2014年12月中旬完成高三第一轮复习工作。
学情分析。1. 本届学生人数少，底子薄；优等生少，后进生多；学习能力参差不齐，很多学生不具备学习英语的能力，而且学习主动性不强。
2. 复习内容多，时间紧，课时少；高二阶段为了配合会考、计算机等级考试等，当时教材推进较快，有夹生饭现象，相当一部分学生基础知识掌握得不够好，词汇遗忘较多。
教学目的及基本安排。
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握教材所学英语基础知识（重点是词汇，语法），夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。复习教学以课本复习（四册书，36个单元）和语法专题为主要内容。
复习时间是2014.9月---12月中旬，除去国庆中秋、周末放假（大概20天左右），用于复习的实际时间大概是80天左右。平均而言，每单元需要2至3节课，2至3个早读课，1至2个晚自习，每周完成2至3个单元的复习，语法专题穿插在单元复习当中。
第一册、第二册内容比较简单，而且每单元的课文学生也曾经背诵过，所以这两本书复习可以快一些，语法复习可以尽量放在这一段时间。第三册、第四册难度加深、词汇加大，当时为了赶进度，学生掌握情况不太好，所以这两册复习可能进度会变慢。所以在整个复习期间，老师可以根据班级的学生情况，时间上略有调整，或者复习内容先后顺序也可以调整。
复习资料。一轮复习以《单招导复案》《相约在高考》为主要复习资料，适当删减；同时老师要精心设计语法专题练习，每单元的词汇、词组、句型的测试练习。
具体实施方法。
1. 词汇复习。把英语课程标准及考试说明所列词汇作为复习重点，抓核心词汇的用法讲解。
同时，要抓好学生对识记单词的记忆。采取多种形式检查学生记忆单词情况以督促他们主动记忆单词。
2. 句型复习。把高考试题中和教材中经常出现的句型进行总结分类。复习讲解后要配有针对性的题目练习。做到让学生掌握并牢记。
3. 语法项目复习。分类讲解，但要紧贴高考要求，详略得当，重点突出，把握适度原则。不可挖过深，讲解后配专项练习。
4. 职场情景对话。2014年高考试题中，加大了对职场情景对话、交际能力的考查，有些题目**于教材中的对话变型，有的题目就是教材中的原材料，所以在复习中一定要让学生熟读或背诵每单元的对话，老师可以以教材为原型设计相应的对话练习来检测学生的掌握情况。
4. 语篇阅读能力训练。对于阅读材料，要充分利用教材，在早读课上让学生朗读每个单元的两篇reading文章，要做到非常熟练课文里的词汇和句型。
利用每周的周考训练学生的综合阅读能力，同时通过它带动语法词汇的记忆。考试后老师要认真分析评讲，传授学生阅读方法及做阅读题的技巧，而且要告诉学生阅读题的类型，如主旨归纳，推理判断，细节理解等。让学生有的放矢。
5、完型填空、任务型阅读、作文训练。充分利用每周一次的单元检测，限定时间，规范学生做题，指点方法，及时批改讲解。其中，作文可以每周背诵一篇范文。
征战新一届高三的号角已经吹响，我们高三英语备课组各位老师一定会加强学习，认真研究历年高考试题和考试大纲，熟悉高考走向，集体备课，通力合作，关注每一个学生，上好每一节课，为2015年鸣凰中学的高考全力以赴！
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