如何成为最受欢迎的老师

老师，是一项很抽象，很难做的职业；老师，词典中的解释是名词，其实，在新课改的今天，已演绎成为一动态的名词，她不仅象征着崇高，纯洁，神圣的先哲，也是天真、活泼，充满童心的孩子们的化身。在众人的眼睛里，老师应该是十全十美的，不容有半点瑕疵的。但俗语说：

“世间物无全美，人无完人。”哪有这样十全十美的人做老师呢？这就要求老师不断地完善自己，不断地学习，给自己充电，做一名受欢迎的老师。

我们无法做到完美，就要努力做到更好。那么，如何做一名受欢迎的老师呢？我认为要做到以下几个方面：

掌握幽默的使用方法，消除师生之间距离。

幽默是生活艺术的极品，也是语文课堂的有利资源。懂得了如何收集、开发、运用幽默的资源，可以使课堂的交流变得更加融洽，让师生心情放松，产生心灵上的共鸣。新的学期，新的开始，我接到一个新班，第一节课师生互相问候，我精神饱满，干脆利落：

“同学们好！”学生们倒是拉长了音：“老—师—好！

”接着我故意装出刚才看错了人似的，再左看看，右看看，笑着说：“怎么听起来像是一群上了年纪的人哪？这么慢的节奏？

”学生“轰”的一声笑了。“孩子们要有朝气，要有一种充满活力的感觉！问老师好怎么可以拖那么长的音。

咱们再来一次，这一声问候，要展示出你们的精神面貌！”“同学们好！”学生精神皆为之一振：

“老师好！”这个小幽默，与教学内容无关，但给学生的印象非常好，一下子就振奋了起来。随之，师生之间的“敌对”距离也在无意识中渐渐的消除。

幽默是教师人格魅力的展示，与幽默风趣的教师相处，学生会感到精神轻松愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。

运用幽默的教学语言，活跃语文课堂氛围。

幽默是人生的一种助力器，生活的一门艺术。幽默也是一门拥有很多技巧的语言艺术，只有适当的内容，搭配精巧的方法，才能在幽默的保驾护航之下，顺利到达成功的彼岸。语文课堂是学生与老师进行对话、情感交流、思想沟通的“社交场所。

”著名特级教师薛法根老师的一段课堂前奏，也许会给我们启发：

师：同学们，仔细看看我，有些什么特点？

生：你长得很高，很瘦。

师：高好啊！站得高，看得远嘛！

生：你的头很小。

师：头小，智慧多。

生：你的脖子很长。

师：脖子长好啊！天鹅的脖子多长，那是高雅！(众笑)

生：你有点驼背。

师：这是我向骆驼学习的结果。当然，我只能成为单峰骆驼。(众大笑)

生：你的字写得很漂亮。

生：(与生握手)谢谢你，只有你夸奖我！要不然，我真的会感到很自卑的。

薛法根老师活泼的语言、幽默的调侃，一下子与学生拉近了距离，学生不再害怕、拘束，只觉得眼前所站的人是一位可以倾吐心声的朋友。这节课上，学生积极地思考，大胆地发言，精彩的表现无不给听课老师留下了深刻的印象。

利用幽默产生的力量，培养孩子良好习惯。

幽默的力量具有很强的说服效果。它几乎是一种有效的特殊处方。当然，课堂中的幽默一定要用在恰当的地方。

作为一名小学低年级的“孩子王”。语文课堂上，孩子的学习习惯最不能忽视，从小让孩子养成良好的学习习惯，对孩子今后的成长和学习起着至关重要的基础作用。而幽默的说服语言会让孩子在轻松和谐的氛围中与坏习惯“绝交”。

阳阳是班级里一位年龄最小的男孩子，喜欢动手操作，不管什么时候，他的课桌上总会放满纸屑，更让我不满的是他喜欢撕扯语文书。开学没多久，我就发现他的书本页码不齐，根本没办法使用。没办法，我把自己的教科书递给了他，同时，我利用语文课前的一分钟，在孩子们面前说了这样一句话：

“阳阳，我猜你以前的书都是被夜晚出来寻找食物的小老鼠弄坏的吧，以后可要好好保管自己的书本，千万可别再让那些淘气的老鼠找到了啊。”

将幽默与教学内容结合，构建机智高效的课堂。

幽默是一种课堂艺术，是一种气质，也是一种智慧的表现。幽默从机智出发，赋予课堂以新的动力，同时也对语文课堂产生影响，从而构建一节节机智高效的语文课堂。以前看过这样一段课堂实录，有位教师教授逻辑知识的演绎推理，首先给学生讲了这样一则故事：

“爷爷带着孙子上街玩，孙子看着一幢幢漂亮的房子说：“爷爷我们怎么不住这么漂亮的房子呢？”爷爷说：

“孩子你现在好好念书，长大了就可以住这么漂亮的房子…”不等爷爷说完，孙子打断爷爷的话说：“爷爷，我知道啦！你小时候一定没有好好念书。

”同学们都被逗乐了，老师接着说：“同学们，这爷爷和孙子的对话，实际上包含着很典型的演义推理……”像这样的幽默，与教学内容有机结合，紧密联系，对激发学生的学习兴趣，营造课堂气氛，增强学生的接受效果，提高课堂教学质量，都有着很好的作用，这是我们应该提倡的。

总之，幽默的对待孩子，对待自己的语文课堂。具有幽默感的语文老师最容易赢得孩子们的好感和信赖，具有幽默感的老师说出话来诙谐风趣，让人有如沐春风之感。幽默的语言体现的是一种修养，它能让师生之间的交往变得更为轻松，善用幽默语言的教师善于拨动孩子笑的神经。

拥有幽默的教师课堂氛围活跃，课堂充满乐趣，用幽默的方法往往能显示教师的个人魅力，更能使课堂教学的效果达到极致。