学会正确地听课。
听课是获得知识、解决疑难的最佳途径，但听课不是一个被动的过程，而应该是接受、思考和理解的过程，是靠耳听、脑想、动手等多种感官共同活动来完成的。为此学会听课，是掌握科学学习方法的一个重要内容之一。
首先要注意耳听。具体说就是注意听老师讲解，从听讲中学会区分重难点，听老师如何阐明道理，怎样理解教材，并且还要注意听老师的提问和同学的发言。
其次，多用脑想。即在听课过程中多问个“为什么”。学习每一概念、规律、原理之后，都应通过思考，举例子来加于说明，这叫“举一反三”。
再次是处理好听课与记笔记的关系。不能让记笔记影响听课，也不能只听课而忘记了笔记，因此要巧妙的运用好自己的感觉官器，从而做到双重效果。
养成认真完成实验的习惯。生物是一门实验学科。通过实验不但能更牢固地掌握生物学知识和培养观察能力、动手能力，而且实验还是认识的起点，思维的先导。
因此在学习生物学的过程中应认真地来完成实验。
课堂听课的技巧和原则。
1．认真做好上课的准备。
要保证在课堂上集中注意力听课，课前的准备工作很重要，如做好预习，对学习内容做到心中有数；课前和课间要及时上厕所、喝水，不要做过分剧烈的运动，不要玩太兴奋的游戏，准备好课本、笔记水、笔等学习用品，以充沛的精力走址课堂。
2．积极思考，大胆发言讨论。
课堂是师生双边互动的教学过程，对老师讲解的知识要积极思考，多问几个为为什么，妥善于从不同的角度，不同的侧西去分析和理解。对没有听懂的问题，要及时向老帅提出，把问题尽量消化在课堂上。同时要大胆回答老师的提问，积极参加深堂讨论。
一旦养成积极主动的听课习惯，听课效率就会很快地提高起来。
3．针对不同的老师采用不同的听课方法。
每个老师都有不同的教学风格和讲课特点，只有针对不同的老师采用不同的方法听课，才会取得较好的听课效果。对讲课重点突出，语言简练很少重复叙述的老师，要特别集中注意力听讲，稍有分心就会跟不上老师讲课的进度。对讲课条理清楚的老师，要做好课堂笔记，把老师讲的大小题目和重点内容记下来，一篇课文的学习提纲就出来了。
4．根据不同的学科特点运用不同的听课方法。
每一门学科都有各自的特点，要用不同的方法去听课。语文课要在故意学习基水知识的基础上，注重培养听说读写的能力。外语课要仔细听老师读讲，大声朗读，培养听说能力。
物理、化学、生物等实验学科，要认真观察演示实验、标本模型，**教学录像，在形象生动的环境中学习。数学课一定要紧跟老师的解题思路，学习老师分析问题和解决问题的学科思维方法。
5．集中注意力听课是关键。
在课堂上集中注意力听课，就会紧跟老师的讲课思路，不仅能听懂老帅讲课的内容，掌握重点，解决疑难问题，还会跟着老师学会分析问题和解决问题的方法，在学习知识的同时也学到了学习的方法。如果课堂上不注意听讲，经常分心，堤内损失堤外补，课后再加班加点或找人辅导也是跟不上来的。
课堂听课的常用方法。
1.集中注意力听讲，紧跟老师讲课的思路。
老师在讲课前，要根据教材内容和学生情况进行认真地备课，对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握；遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学方法，采用启发式教学用通俗的语言来讲解，让学生听懂；对于学生容易混淆的知识点，会特别提醒学生注意，或采用联系、比对的方法把容易混淆的知识点讲清，以便让学生能够清楚难确地区别开来。通过认真听课，好多自学时难以理解的问题也会迎刃而解。
2.专心听讲，紧跟老师的讲课进度。
在课堂上，有好多学生遇到听不懂的问题时，往他为了急于弄懂，去翻课本；遇到没有听明白的问题时，停下听课去思考去思索，其实这是十分错误的做法。学校实行的都是班级授课制，老师是对着一班的学生讲课的，当你翻书、停下思考时．老师早就按他淮备的教学进度讲下去了，跟不上教师教学的进度，你就听不明白。最好的办法是，听课遇到困难或问题时，先在课本上做个记号，继续听课，下课后通过看书，请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。
3.积极思考，学会学习方法，提高学习能力。
在听老师讲课中，特别是老师讲例题时，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的，在此基础上把解题过程和答案记下。
来。听课中要紧跟老师的思路走，要多想这道题自己怎么解，老师为什么要这么解，还有什么好的或更简便的方法没有？在听课中逐渐积累形成自己的解题思路和方法。
4.认真记好笔记，加深对课文的理解和掌握。
课堂笔记内容应该简单清楚，记下老师讲课的提纲线索，课本上没有的典型毕例，听课中迟到不懂的疑难问题。认真做好课堂笔记，右利于集中注意力听老师讲课，加深对重点知识的理解和记忆，形成初步的学习提纲，便于课后及时复习，整理学习笔记，巩固学习效果。
5.及时复习巩固，当堂消化名师讲课的内容。
每堂课老师讲先后，迅速把当堂课文再阅读一遍，对听课中遇到的疑难问题，通过阅读课本进行认真思考，如果还是没有弄懂，就及时向老师请教，绝不能放过去。每节课的讲课内容，都应当力争在课堂上消化，不留后患。在课后复习时，特别要留意老师对一节课的课后小结，把课文内容理解深透，产生深刻的记忆效果。
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